教学综合改革

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基于师范类专业认证的古代文学课程群教学综合改革研究
《汉江师范学院学报》2024年第5期130-133,共4页葛慧 
汉江师范学院教学改革研究项目“基于师范专业类认证的古代文学课程(群)综合改革与实践”(项目编号:2019B01)的阶段性成果。
古代文学课程群是汉语言文学专业(师范)核心课程,对师范生基础教育古诗文教学素质培养至关重要。古代文学课程群建设现状不容乐观,与基础教育语文教学岗位需求脱离、课程群内系统性较差、实践育人薄弱、创新性不够、多元评价实施不理想...
关键词：师范专业类认证 古代文学课程群 教学综合改革 
基于教学综合改革的“教、学、评一体化”教学策略研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期193-196,共4页李国才 
首先概述了该教学模式的理论基础,探讨其实施的关键要素,如确立清晰的学习目标、设计以目标为导向的教学活动以及构建以学生为中心的学习生态系统,据此,深入分析基于教学改革背景下的一体化教学策略,包括目标协同机制、创新教学设计的...
关键词：教学评一体化 创新教学策略 形成性评价 
构建“人文化、生态化、生命化”和谐校园培养“高素质、多样化、创新型”人才
《牡丹江教育学院学报》2024年第7期126-128,共3页苗建立 
进入新时代,学校坚持把构建“人文化、生态化、生命化”和谐校园,培养“高素质、多样化、创新型”人才研究作为学校改革创新的重要抓手和发展动力,以国家级课题“新考改背景下普通高中教学综合改革的探索和实践”为牵动,以“课堂教学改...
关键词：人文化 生态化 生命化和谐校园 高素质 多样化 创新型人才 教学综合改革 
面向人人的高职院校美育教学综合改革创新实践
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第6期0105-0108,共4页黄鹏 吴柳 
2022年度广州市教育科学规划课题“常态化学生全员艺术展演机制在高职院校的实践研究--以广州幼儿师范高等专科学校为例”,课题编号202214482。
高职院校在美育方面扮演着举足轻重的角色,广州幼儿师范高等专科学校构建了面向人人的常态化艺术展演机制,将美育渗透到专业课程教学中,实现美育与职业教育的融合。同时,建立“三横三纵二学”模式,实施“三环”创新和强化实践体验,实现...
关键词：面向人人 高职院校 美育改革 创新实践 
“机械制造技术基础”课程教学综合改革与实践被引量：1
《教育教学论坛》2024年第22期125-128,共4页张景然 李学光 许颖 
2023年度吉林省第三批“全省党建工作样板支部”长春理工大学机电工程学院机械设计制造及其自动化党支部;2022年度吉林省高等教育教学改革研究课题“‘机械制造技术基础’课程四维混合创新教学研究”(108-2022-20224BRI65E0030);2022年度吉林省高等教育教学改革研究课题“‘机械制造技术基础’课程智慧创新教学研究”(24-2022-2022R2V69VM000O)。
在新工科建设、“中国制造2025”等国家教育战略背景下,为解决“机械制造技术基础”课程教学内容陈旧枯燥、教学方法固化单一、考核方式简单落后及思政要素欠缺等问题,提出有针对性的课程教学改革创新方法,创建了“感性实践—理论提升...
关键词：新工科 机械制造技术基础 一流本科课程 人才培养 
高校生态环境类课程综合性教学改革与实践被引量：1
《高教学刊》2024年第14期144-147,共4页付登高 段昌群 
云南大学教育教学改革研究重点项目“通识教育课程教学模式研究与改革”(2021Z11);云南省教育厅高校本科教育教学改革项目“挑战性课程《环境生物学》的建设”(JG2018018)。
生态环境类课程已成为目前高校生态文明通识教育的主要组成部分,同时也是相应专业必修的专业课程。基于布鲁姆教育目标及教学目标,结合社会生态环境类复合型人才需求,通过十余年教学实践,对生态环境类课程及目标体系、知识模块化构建、...
关键词：生态环境类课程 实践教学 教学综合改革 复合型人才培养 教学理念 
守正创“新” 扩优提“质” 奋力谱写首都基础教育高质量发展密云篇章
《北京教育（普教版）》2024年第4期15-18,共4页杨福军 
高质量发展是新时代的硬道理。习近平总书记在中共中央政治局集体学习时强调,“建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导,要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线”“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重...
关键词：教育强国 教育要素 教育工作者 社会主义现代化强国 首都基础教育 各级各类教育 教学综合改革 全面建成 
面向非测绘专业的工程测量课程教学综合改革研究被引量：2
《陕西教育（高教版）》2023年第10期22-24,共3页王磊 杨红霞 李盛斌 郭娟 纪加强 
延安大学教学改革研究项目《新工科背景下大土木类专业课程教学改革研究与实践——以工程测量为例》(项目编号:YDJGYB21-08)。
我国国土面积巨大,在基础设施建设、地质调查以及国土资源整合等工作中需要大量的高水平测量人才。为了满足这一需求,国内众多高等院校围绕土木工程一级学科开设了一批培养专门人才的非测绘类工科专业。在这些专业中,工程测量是一门非...
关键词：课程改革 教育教学体系 项目式教学 协同作业 
新工科背景下“机械制造技术基础”教学综合改革探讨与实践被引量：5
《南方农机》2023年第16期179-181,198,共4页张元晶 杨勇 沈惠萍 马振武 
江苏省大学生创新创业省重点项目(201810332008Z);苏州科技大学校级教改项目“教育生态学视域下机械类课程思政‘能量流动式’创新融合与实践研究”(2021SZZX-15);苏州科技大学校级教改项目“基于OBE理念的机械类课程思政多维度协同融合与实践研究”(2021JG-28);苏州科技大学校级教改项目“新工科背景下的大学生创新创业教育管理模式研究与实践”(2022JW-07)。
【目的】“机械制造技术基础”课程存在教学模式单一、教学目标与考核方法脱节、思政要素欠缺及缺乏复杂工程项目牵引等问题,造成“机械制造技术基础”课程思政教学难以满足现阶段教学要求。【方法】面向新工科建设、工程教育专业认证...
关键词：“机械制造技术基础” 新工科 产出导向教育 复杂工程问题 
新工科背景下“煤地质学”实验与实践教学综合改革探索
《中国地质教育》2023年第2期137-140,共4页沈文超 周倩羽 赵巧静 刘剑 温来福 郭文牧 孙鹏飞 刘波 
河北工程大学教研项目(JG2022034,JGSZ2022002,JGSZ2022012,JG2021041);河北省高等教育学会高等教育科学研究“十四五”规划课题(GJXH2021-088);河北工程大学教师思想政治及师德师风建设工作研究课题(2022-01)。
新工科的建设,不仅要设置和发展一批新兴工科专业,同时要推动现有工科专业的改革创新。“煤地质学”作为传统工科专业资源勘查工程的核心专业课,在新工科背景下如何适应自然资源行业新发展的人才需求值得深入探讨。本文以“煤地质学”...
关键词：新工科 煤地质学 实验教学 实践教学 
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