教育传统

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北外英语教育传统——教学改革、教材编写和课程设置
《英语学习》2019年第10期60-64,共5页
教学改革祝珏:1958年'大跃进'后开始进行教育改革。一年级试行课堂阅读,取消了精读和泛读,我觉得这个办法是很好的。过去我们管精读叫'豆腐干儿',文章范围太小了,教师不好开展听、说、读、写的练习。泛读又太泛了,学生抓不住要点,特别...
关键词：听说法 外语教学 教材编写 听、说、读、写 教学改革 
北外英语教育传统——基本功的训练与培养被引量：1
《英语学习》2019年第9期62-64,共3页
关于基本功吴祯福:虽然我一步一步走得很吃力,但我觉得扎实的基本功给了我无穷无尽的好处。我认为基本功的面很广,不仅包括语音、语法,还包括会不会学习、学习习惯好不好、思路清楚不清楚、有没有分析能力、有没有调控学习的能力。这些...
关键词：活用词 实际运用能力 听、说、读、写 外国语学院 
乘风破浪的教育航母
《英语学习》2014年第S1期5-5,4,共2页曹伦华 
从自然、人类和万物中,我们一点点学习并且不断加深理解,我们之所以成为现在的自己,并非天生,而是得益于教育的馈赠。于是我们把注意力转向最能影响我们的教育,我们去问:人类教育的目的,究竟应该是什么?古语云,十年磨一剑。苏州外国语...
关键词：外国语学校 弦歌不辍 教育理念 人类教育 教育传统 世界公民 教学课程 去问 中国学生 文化根基 
纽曼与大学的理念（十）
《英语学习》2009年第12期53-55,共3页禾沐 
从上次对liberal education在20世纪以前发展史的勾勒中，我们可以概括出这一教育传统的三个重要层面它以学习经典作品为主，着重培养个体的语言和思维能力．关注有关人和世界（包括神）的哲学问题而不是现实生活的问题。我们此前反复...
关键词：纽曼 大学 教育传统 经典作品 哲学问题 思维能力 19世纪 非功利性 
纽曼与大学的理念（五）
《英语学习》2009年第5期54-57,共4页禾沐 
什么是liberal education？一译“自由教育”，源自古希腊的雅典式教育，通过向“自由人”教授文法、修辞、辩证法、算术、天文、几何和音乐，培养兼具美德与健康、智慧与美的公民。一译“人文教育”，文艺复兴时期对上述古典教育传统...
关键词：大学教育 纽曼 自由教育 人文主义思潮 文艺复兴时期 教育传统 历史演变 和谐的人 
纽曼与大学的理念（三）
《英语学习》2009年第3期57-59,共3页禾沐 
什么是liberal education？一译“自由教育”，源自古希腊的雅典式教育，通过向“自由人”教授文法、修辞、辩证法、算术、天文、几何和音乐，培养兼具美德与健康、智慧与美的公民。一译“人文教育”，文艺复兴时期对上述古典教育传统...
关键词：大学教育 纽曼 人文主义思潮 文艺复兴时期 自由教育 “自由人” 人文教育 教育传统 
纽曼与大学的理念（二）
《英语学习》2009年第2期49-51,共3页禾沐 
什么是liberal education？一译“自由教育”，源自古希腊的雅典式教育，通过向“自由人”教授文法、修辞、辩证法、算术、天文、几何和音乐，培养兼具美德与健康、智慧与美的公民。一译“人文教育”，文艺复兴时期对上述古典教育传统...
关键词：大学教育 纽曼 人文主义思潮 文艺复兴时期 自由教育 “自由人” 人文教育 教育传统 
纽曼与大学的理念（一）被引量：1
《英语学习》2009年第1期50-52,共3页禾沐 
什么是Iiberaleducation？一译“自由教育”，源自古希腊的雅典式教育，通过向“自由人”教授文法、修辞、辩证法、算术、天文、几何和音乐，培养兼具美德与健康、智慧与美的公民。一译“人文教育”，文艺复兴时期对上述古典教育传统的...
关键词：大学教育 纽曼 自由教育 人文主义思潮 文艺复兴时期 教育传统 历史演变 和谐的人 
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