教育发展观

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浅谈特色学校创建的理论与实践
《中小学校长》2011年第3期17-20,共4页王彪 
随着现代化建设和改革开放的深入展开，社会要求学校提供多层次、多规格人才，那种“千校一貌”、“万生一面”的办学模式和人才培养模式已不能适应新时代要求。新一轮课程改革中，创建特色学校是实现教育的内涵发展、全面推进素质教育...
关键词：特色学校 理论与实践 人才培养模式 教育发展观 素质教育 社会转型 现代化建设 改革开放 
促进中小学科学发展
《中小学校长》2008年第10期1-1,共1页本刊编辑部 
党的十六届三中全会提出“坚持以人为本、全面协调可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，这是关于发展观的一次飞跃，必将对我国政治、经济、文化等各方面产生全面、深远的影响，也必将深刻地影响我国教育未来发展的方向和运...
关键词：科学发展观 中小学 中国社会转型 教育发展观 十六届三中全会 人的全面发展 经济社会 运行轨迹 
一撇一捺写就“人”——谈以人为本的教育发展观与教师职业道德建设
《中小学校长》2008年第9期17-19,共3页杨文娟 
世间一切事物中．人是第一位的．任何脱离了人的需要的发展都是没有意义的。科学发展观的本质和核心就是以人为本。就教育而言，其发展现的全部要义更应是以人为本，这是由教育的本质规定的。“人”字的书写很．简单．但其赋予的内涵却...
关键词：教育发展观 教师职业道德建设 以人为本 科学发展观 人的需要 本质规定 “人”字 
均衡中促进公平 保障中谋求发展——感悟新《义务教育法》
《中小学校长》2008年第3期25-26,共2页郑勇 
党的十七大指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础，要优化教育结构，促进义务教育均衡发展。”教育均衡发展，作为科学发展观指导下的一种新的教育发展观和合理的政策导向，将更加明确今后一段时期引领我国基础...
关键词：《义务教育法》 社会公平 感悟 教育均衡发展 保障 基础教育发展 教育发展观 科学发展观 
促进城乡教育均衡发展的几点尝试
《中小学校长》2008年第2期37-38,共2页周先为 
教育均衡发展是在科学发展观指导下的一种新型教育发展观，其实质是代表最广大人民的根本利益，核心是追求教育公平，目标是构建和谐社会。而教育的均衡发展首先在于基础教育的均衡发展。基础教育的均衡发展能为最广大的人民群众提供质...
关键词：教育均衡发展 城乡 最广大人民的根本利益 构建和谐社会 教育公平 基础教育 教育发展观 科学发展观 
在师德建设中要抓关键性问题
《中小学校长》2005年第4期7-8,共2页杨文娟 
在新的世纪，在追求高质量教育的今天，如何用以人为本的教育发展观和“以德治校”思想来加强教师职业道德建设，是一个十分重要的课题。而在这～课题中，我认为尤其要注意抓住关键性问题。
关键词：关键性问题 师德建设 教师职业道德建设 “以德治校” 教育发展观 质量教育 以人为本 课题 
落实科学的教育发展观 学校工作着眼点在哪里
《中小学校长》2005年第1期24-25,共2页徐洋法 
面对经济社会发展对学校和学生的发展要求，作为一名基层的教育工作者，常常会自问，以科学的教育发展理念来衡量，学校工作最需要做什么?或者换句话讲，学校工作着眼点应放在哪里呢?经过一段思考，我有以下两点想法。
关键词：学校工作 教育发展观 科学 教育工作者 着眼点 学生 理念 发展要求 基层 经济社会发展 
学校发展必须以人为本
《中小学校长》2005年第1期18-19,共2页李国龙 
党的十六大明确提出了我国教育现代化发展的新的战略目标：“形成比较完善的现代国民教育体系”，“人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育，消除文盲，形成全民学习，终身学习的学习社会，促进人的全面发展”。这就鲜明地...
关键词：学校发展 现代教育思想 教育发展观 学习社会 高中阶段教育 文盲 价值取向 人民 客观需要 人的全面发展 
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