教育培养模式

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环境科学专业培养模式与特色课程体系建设研究被引量：5
《环境教育》2013年第12期81-82,共2页徐琳瑜 杨志峰 裴元生 刘静玲 
本文以北京师范大学环境学院环境科学、政策与管理系的发展实践为例，探讨新时期环境科学教育培养模式和课程体系建设的发展方向。
关键词：课程体系建设 环境科学 专业培养 教育培养模式 大学环境 管理系 学院 师范 
探索人格教育理念下的人才培养模式
《北京教育（普教版）》2012年第1期18-18,共1页刘沪 
我校提出全人格教育培养模式，主要是基于以下几个方面的认识：首先，人格教育是指导人健康成长的重要方面，不仅影响个人的素质，同时决定着社会的整体素质。但在目前的学校教育中，人格教育还没有引起教育者的充分重视。其次，我国教...
关键词：人才培养模式 人格教育 教育理念 教育培养模式 人的素质 学校教育 发展历史 教育教学 
“4＋2”教育学硕士培养模式现存问题的调查研究
《教育科学文摘》2009年第3期34-35,共2页康晓伟 李琼 梁东升 陈红兰 闫霞 
“4＋2”模式指学生在完成4年的本科专业学习、获得专业学士学位之后，通过适当的筛选，直接进入教育专业硕士阶段学习2年，获得教育专业硕士学位，成为专业基础扎实、素质较高的中学教师骨干或教育管理人才。这种模式是我国开放的教师...
关键词：教育培养模式 教育学硕士 现存问题 专业学习 教育专业 中学教师 学士学位 硕士学位 
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