教育期望

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家庭教育期望视角下的教育公平——数字普惠金融对非自致性家庭因素的缓解效应被引量：33
《教育研究》2021年第10期122-137,共16页陈武元 程章继 蔡庆丰 
教育公平托举民族未来,教育公平不仅是国家的基本教育政策,也是社会各界关注的热点。数字普惠金融能够通过提升家庭预期教育回报率、改变家庭教育偏好、放松家庭资源约束等渠道,提升家庭教育期望,推动教育公平。利用2014—2018年共三轮...
关键词：教育公平 数字普惠金融 家庭教育期望 非自致性因素 
家庭背景、学校质量与子女教育期望——基于中国教育追踪调查的分析被引量：18
《教育研究》2019年第12期107-121,共15页靳振忠 严斌剑 王亮 
国家自然科学基金2015年度青年项目“城乡一体化对中国居民代际流动性影响研究——基于物质资本、人力资本和社会资本的视角”(项目编号:71503129)的研究成果
基于中国教育追踪调查数据,通过结构方程模型,研究家庭背景、学校质量对我国中学生教育期望的影响及其传导路径,发现如下结论:家庭背景对子女教育期望有着显著的正向影响;家庭背景与子女就读学校质量之间存在明显的正相关关系;学校质量...
关键词：家庭背景 学校质量 子女教育期望 结构方程模型 
基础教育服务对象满意度实证研究被引量：10
《教育研究》2019年第3期80-89,共10页课题组 崔保师 曾天山 刘芳 陈如平 马晓强 任春荣 程蓓 崔吉芳 高丙成 何春 李建民 刘大伟 刘占兰 牛楠森 史亚娟 吴建涛 王玉国 武向荣 燕新 易凌云 余蓉蓉 张文静 赵子莹 左晓梅 
教育部哲学社会科学研究重大课题委托项目"全国教育满意度测评研究"(项目编号:13JZDWJY02)的研究成果。项目执行单位为中国教育科学研究院
基于对全国31个省市47 562名基础教育学生和家长的调查发现,我国基础教育学生和家长对政府教育工作总体满意;教育期望、教育公平感知和教育质量感知均正向影响学生和家长的总体满意度;学生和家长的总体满意度、教育期望、教育公平感知...
关键词：基础教育 满意度指数 教育期望 公平感知 质量感知 
义务教育教师工作满意度影响因素的实证研究被引量：38
《教育研究》2019年第1期66-75,共10页武向荣 
教育部哲学社会科学研究2013年度重大课题委托项目"全国教育满意度测评研究"(项目编号:13JZDWJY02)的研究成果
提高教师工作满意度是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。基于我国31个省、306个县的8 150名教师调查数据,采用结构方程模型,通过满意度指数模型分析发现,教师工作满意度指数得分为67.24,处于基本满意状况。教师的政府保障感知对...
关键词：义务教育教师 满意度 政府保障感知 学校支持感知 教育期望 
当代西方教育成层理论的身心转向及其启示被引量：8
《教育研究》2018年第5期140-147,共8页张济洲 
国家社会科学基金项目"社会分层背景下农村教育与社会流动研究"(项目编号:10CSH006)的阶段成果之一
教育成层研究是教育社会学研究的基本主题和传统研究领域。传统教育成层理论始终无法摆脱结构主义约束,忽视行动者身心的自我建构导致教育再生产机制的持续维系。当代西方教育成层理论从身心视域研究教育不平等的微观机制,既不同于教育...
关键词：教育成层 教育公平 教育期望 身心机制 自证效应 
中等职业教育学生满意度分析——基于全国中等职业学校学生调查的实证研究被引量：21
《教育研究》2018年第1期83-91,共9页孙诚 吴红斌 尹玉辉 
教育部哲学社会科学研究重大课题委托项目"全国教育满意度测评研究"(项目编号:13JZDWJY02)的阶段性研究成果。课题总负责人:田慧生;中职教育满意度测评项目主持人:孙诚
运用构建的中等职业学校学生满意度指数测评模型,并采用全国中等职业学校学生满意度问卷调查数据进行实证分析。结果显示,我国中等职业教育学生总体满意度处于基本满意状态,在教育期望、教育质量和教育公平三个方面,教育质量得分最高,...
关键词：中等职业教育 学生满意度 教育期望 公平感知 质量感知 
基础教育满意度实证研究被引量：42
《教育研究》2016年第6期31-42,共12页"全国教育满意度测评研究"课题组 田慧生 曾天山 刘芳 马晓强 陈如平 单志艳 任春荣 
教育部哲学社会科学研究重大课题委托项目"全国教育满意度测评研究"(项目编号:13JZDWJY02)阶段性研究成果
对我国31个省幼儿、中小学生、家长和一线教师6万余人的调查显示,在基础教育满意度指数模型中,学生和家长的满意度受教育期望、质量感知和公平感知显著正向影响,教师满意度受期望、保障条件感知、学校管理质量感知等维度显著正向影响。...
关键词：基础教育 满意度指数 教育期望 公平感知 质量感知 
要研究引导社会教育期望被引量：7
《教育研究》2000年第4期5-6,共2页俞家庆 
关键词：研究引导 社会教育 高等教育 教育研究 教育发展 
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