教育文化

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质量强校:以教育文化示范校创建工作引领学校全面发展
《北京教育（普教版）》2022年第8期50-51,共2页张义宝 
为贯彻落实《朝阳区“十四五”时期加强全国文化中心建设规划》及《朝阳区“十四五”时期教育发展规划》中“培育和创建百所朝阳区教育文化示范校”的工作任务,学校拟于“十四五”期间采取“聚焦文化发展重点,分阶段逐步提升”的策略,...
关键词：教育发展规划 示范校 和谐教育 质量强校 现代治理体系 朝阳区 文化中心建设 逐步提升 
幸福党建为幸福教育保驾护航
《北京教育（普教版）》2018年第6期57-58,共2页李磊 李燕军 
丰台五小教育集团成立后,面对校区多、教师多、党员多、生源不同、发展不均衡等现状,确定了“同心、同源、同发展,异形、异趣、异风格”的集团管理核心战略。学校党委将工作总方向定为“幸福党建”,以幸福教育文化为统领,实行党委引领...
关键词：幸福教育 党建 护航 先锋模范作用 教育集团 学校党委 管理核心 教育文化 
论品牌学校的中国风格——以北京五中“精气神”教育文化为例
《北京教育（普教版）》2016年第9期16-17,共2页杨志成 
现代学校发端于欧洲。我国现代学校诞生，可以追溯到1901年，清朝政府下诏改书院为学堂，逐步引进西学课程，形成了我国最早的现代学校雏形。我国现代学校从诞生开始就注重中西教育思想的融合发展，也因此培养了一批学贯中西、精通文理...
关键词：教育文化 中国风格 品牌学校 精气神 现代学校 北京 清朝政府 融合发展 
构建求实教育文化 促进学校可持续发展
《北京教育（普教版）》2014年第10期75-75,共1页李莉萍 
近两来,随着规范化建设的推进,在各级政府的大力扶持下,大石窝中心校的教学设施和办学条件得到了极大的改善。这无疑使大石窝中心校站在了一个新的历史起点上。如何抓住这一契机推动学校走上一条内涵式、特色化发展道路,提高教育教学水...
关键词：石窝 教育工作者 内涵式 教育教学水平 特色化发展 学习过程 博学多识 中国石 价值倾向 学习活动 
从美国校园探视美国教育文化的形成力
《北京教育（普教版）》2013年第6期35-36,共2页李志伟 
从美国回来有一段时间了,但想到美国,还是有很多事情会清晰地浮现出来,特别是校园里的一些小片段,至今思及仍感慨良多。忘不了,在一所学校参观时,上课铃响了以后,师生的开场白是面向国旗庄严宣誓,尽管我听不太懂他们宣誓的内容,但我看...
关键词：美国 教育文化 校园 教会学校 授课内容 开场白 宣誓 上课 
以文化为先导 办有特色的宏志教育
《北京教育（普教版）》2012年第1期43-43,共1页
北京宏志中学是专门招收家庭贫困、品学兼优学生的公益性高中，创办以来，形成了独特的宏志教育文化和《宏志教育实施纲要》。宏志中学培养的学生以其“自立、自信、自强不息”的人格，“青春、健康、阳光”的形象，“感恩于心、责任于...
关键词：教育实施 教育文化 宏志中学 家庭贫困 自强不息 公益性 学生 招收 
北京一师附小与"快乐教育"之一 快乐教育——一种文化自觉的教育追求被引量：1
《北京教育（普教版）》2012年第1期22-23,共2页张忠萍 
文化是一所学校的灵魂，更是一个教育品牌的灵魂。北京第一师范附属小学坚持25年的“快乐教育”实践充分证明了这一点。今天“快乐教育”这种教育文化已经成为这所学校的灵魂和教育品牌。而这种文化来自于学校几任领导和全体教师对教育...
关键词：文化自觉 快乐教育 教育追求 教育品牌 附属小学 教育文化 灵魂 学校 
对话并非都有期待的价值
《北京教育（普教版）》2007年第1期54-55,共2页罗仕美 
关键词：价值形态 对话文化 教育走向 教育概念 教育文化 性格特征 小学 
从一节历史课感受“友善用脑”
《北京教育（普教版）》2006年第7期40-40,57,共2页徐帆 
关键词：历史教学 教育文化交流 课堂教学 中学 教学理念 课堂环境 新西兰 “友善用脑” 
为国际奥林匹克运动留下具有中国特色的奥林匹克教育遗产被引量：3
《北京教育（普教版）》2006年第5期4-7,共4页杨志成 
关键词：现代奥林匹克运动 奥林匹克教育 中国特色 遗产 国际奥运会 公平竞赛 教育文化. 
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