阶段教育

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相关机构:中华人民共和国教育部华东师范大学北京师范大学江苏省教育厅更多>>
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普职融通视域中苏格兰基础学徒制的特征与启示被引量:6
《苏州大学学报(教育科学版)》2022年第1期119-128,共10页唐智彬 杨儒雅 
国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学重大招标课题“职业教育类型特征及其与普通教育‘双轨制’‘双通制’体系构建研究”(项目编号:VJA200003)的阶段性研究成果。
普职融通是满足高中阶段学生多样化学习需求、提供多元发展机会的重要方式。苏格兰面向S5和S6在校生设置独立的基础学徒制,为学生提供基于工作的课程学习机会,在课程设计、学徒招聘以及课程实施与评价等方面体现了多元主体合作、整合质...
关键词:基础学徒制 高中阶段教育 职业课程 普职融通 多元合作 
整体推进普通高中教育公平发展的策略组合被引量:1
《人民教育》2020年第21期43-45,共3页马思腾 
国家社会科学基金2018年度重大课题“推进教育公平研究”(课题批准号:18VSJ093)部分研究成果。
普通高中教育承接义务教育和高等教育,在教育系统中具有承上启下的作用,是打破阶层固化、促进人才发展的关键阶段。朝向未来,高中阶段面临的任务是:高中阶段教育普及与完成水平进入世界先进行列,城乡新增劳动力普遍接受高中阶段教育。...
关键词:普通高中教育 中等职业教育 多样化发展 高中阶段教育 教育公平 高等教育 学生个性化 自主发展能力 
高中阶段教育职普比提升的阻力与路径分析——基于“三州”地区的调查被引量:13
《中国教育学刊》2020年第7期17-21,共5页沈有禄 
国家社会科学基金项目“‘三州’地区高中普及攻坚与普职协调发展研究”(项目编号:18BMZ076)阶段性研究成果。
高中阶段教育职普比"大体相当"为给社会提供充足的中等职业技能人才提供了强有力的政策保障,但近年来西部地区职普比逐年下降,"三州"地区职普比与其所在省份的差距明显,而发展中职教育提高其规模比例对"三州"地区脱贫与巩固脱贫成效具...
关键词:高中阶段教育 职普比 职普比大体相当 “三州”地区 
走出误区:论普及高中阶段教育的应有之义与可为之举被引量:10
《教育发展研究》2019年第15期52-56,共5页匡瑛 
国家社科基金国家一般项目“职校生职业精神培养的理论与实践研究——基于社会主义核心价值观的视角”(BJA140062)的部分成果
普及高中阶段教育是近十年教育界关注的热点问题。但关于如何普及业界说法不一,其中以普职比之争为焦点。目前,普及高中阶段教育存在三大误区,如果只解决普职比例问题并不能从根本上攻克普及高中阶段教育的难题。因此,更为核心和关键的...
关键词:普及高中阶段教育 普职比 误区 
民族区域自治州高中阶段教育普及水平及影响因素研究被引量:1
《民族研究》2019年第1期35-45,139,共12页成刚 
2017年北京社科基金研究基地项目“优质均衡背景下北京市义务教育资源配置结构、共享和效益研究”(项目编号:17JDYJB024);北京市教育科学“十三五”规划2018年度优先关注课题“北京市优质教育资源有效利用模式研究”(项目编号:AEGA18013);2013年国家社科基金青年项目“内涵式发展视角下的我国高校规模、结构、质量与办学效率研究”(项目编号:13CGL121)的阶段性研究成果
普及高中阶段教育是我国教育发展的重大举措,是实现深度贫困地区脱贫,解决区域性整体贫困的重要手段。民族地区已成为普及高中阶段教育的洼地,深度贫困地区更成为关键环节和攻坚重点。本文以高中毛入学率作为衡量高中阶段教育普及水平...
关键词:民族区域自治州 高中阶段教育 普及水平 影响因素 
我国高中阶段教育普及与投入保障探析被引量:4
《教育与经济》2017年第5期73-80,共8页沈有禄 
国家社科基金项目"教育机会分配的公平性问题研究"(项目编号:10XJY005)
我国高中阶段教育(含普通高中及中等职业学校)在教育中的基础性、正外部性越来越强,在提高人口素质、解决用工荒、提升"中国制造"品质、缩小收入差距、维护社会稳定与精准扶贫等方面具有重要意义,随着我国财政支出能力水平的逐步提升,...
关键词:高中阶段教育 普及 免费 投入问题 保障机制 
高中阶段教育的普及趋势研究--基于省级面板数据的实证分析被引量:3
《教育科学研究》2014年第8期48-52,62,共6页董俊燕 杜玲玲 
国家社会科学基金2009年度教育学重点课题“加快普及高中阶段教育的条件保障研究”(AHA090005)的成果
采用2004—2010年省级面板数据,重点考察不同经济发展水平下我国各省高中阶段教育的普及程度。通过实证分析发现,高中阶段教育发展水平与经济发展水平存在"倒U型"关系,西部地区高中阶段教育发展迅速。
关键词:高中阶段教育 初中升学率 
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