开掘

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高中语文课堂学科认知情境的深度开掘——以《语文教学通讯》A刊2024年第7-8期名师课堂与金奖课例为例
《语文教学通讯》2025年第13期23-25,共3页潘红义 
广东省教育科学规划2023年度重点项目“高中语文情境课堂有效教学模式与策略研究”(项目编号:2023ZQJK003);2025年广州市教育科学规划课题省教学成果培育项目“高中语文情境育人体系的建构与实践”(项目编号:2024111633)研究成果。
在高中语文课堂情境创设如火如荼的今天,教师要走出创设社会生活情境“同质化、虚假化”的逼胡同,就必须回归语文学习的本位,深度开掘语文学科认知情境。《语文教学通讯》A刊2024年第7-8期名师课堂与金奖课例给广大教师提供了高中语文...
关键词：语文课堂 学科认知情境 深度开掘 
泰州学派“教”“学”思想及其开掘转化
《科教导刊》2025年第7期72-75,共4页幸玉芳 
江西省教育“十四五”科学规划一般课题“江西‘泰州之学’在高校思想政治教育中的价值与传承研究”(21YB058);江西省高校人文社会科学研究专项任务(思想政治工作)课题“新时代书院文化对高校思想政治教育的启示研究——以江西为例”(SZZX2054)。
教与学作为教育活动的两大关键环节,需要我们不断探索其中的规律和方法。开一代平民教育之风的泰州学派,在丰富的讲学实践中积淀出宝贵的“教”“学”思想,主要包括教无定类、教无定法和教无定所的“教”思想,以及仁学为本、勤学为径、...
关键词：泰州学派 教 学 转化 
开掘幽暗深处的光 读子禾《野蜂飞舞》
《上海文化》2025年第3期27-31,共5页杨静南 
1.《野蜂飞舞》小说集中《灰色怪兽》的主体故事可能是每一个从农村出来到大都市者多少都会碰上的事情:兄弟或亲戚在老家犯事进了局子,家里让在北京的儿子回去捞人。这样一个故事,可以写得极其现实,也可以用世俗的视角去审视和批判。但...
关键词：兄弟或亲戚 灰色怪兽 开掘幽暗深处的光 野蜂飞舞 
采煤开掘过程中的瓦斯防治技术与安全管理要点探究
《中国科技期刊数据库 工业A》2025年第3期161-164,共4页尚超峰 
煤炭作为我国重要的能源资源,在国民经济发展中占据着举足轻重的地位。采煤开掘是煤炭生产的关键环节,然而,在采煤开掘过程中,瓦斯的存在给作业安全带来了巨大威胁。瓦斯是一种主要由甲烷等气体组成的混合气体,具有易燃、易爆等特性。...
关键词：采煤开掘 瓦斯防治技术 安全管理要点 
在积极更新理念中实现换羽新飞——火箭军某独立驻防分队党支部开掘自主抓建新动能纪实
《军队党的生活》2025年第3期17-19,共3页左昊 陈子杰 
前不久,一场由火箭军某任务分队与友邻军兵种部队携手组织的实兵对抗训练激战正酣。阵地上,导弹昂首列阵,剑指长空。多波次的“敌机来袭”疾似飞矢,但官兵始终有条不紊地展开预警通报、判读跟瞄、快速部署、组网抗击等预定流程,迅即撑...
关键词：党支部 流程模板 更新理念 对抗训练 快速部署 新动能 
闲笔·伏笔·曲笔:《百合花》笔法开掘与教学设想
《学语文》2025年第1期36-38,共3页袁海锋 
《百合花》行文多处嵌以闲笔、伏笔、曲笔之法,文本阅读难度一定程度上遮蔽了其文学意蕴,但也包蕴教学突破的机遇。聚焦茹志鹃的小说笔法,本质上是教师从作者构思的角度对《百合花》教学内容的开掘。以此为依托,迁延到课堂的教学设想也...
关键词：闲笔 伏笔 曲笔 教学设想 
多维发散,多层开掘——中考作文关键词的审读策略
《全国优秀作文选(初中)》2025年第1期56-57,共2页诸定国 
前几年典型的中考作文题,是九年级同学的好资源。研究这些题目,同学既可以了解命题特点,又能够以之进行审题与写作训练。不过,同学们往往关注一道道具体题目,如此虽然能对具体题目形成深的认识,但会因缺乏系统性而费时费力。本期“中考...
关键词：关键词 举一反三 中考作文 写作训练 审读 命题特点 系统性 九年级 
聚焦学科特性,开掘数学的德育功能
《四川教育》2024年第35期40-41,共2页李建兰 
数学学科的德育功能具有隐蔽性和潜在性。为了突破数学课堂中的德育困境,推动数学课堂以德育人,教师可从以下三个方面入手:找准定位,把握德育方向;挖掘因素,梳理德育材料;结合实际,深化德育效果。
关键词：德育 学科育人 小学数学 德育渗透 
开掘历史人物的现代价值——评满族新城戏《高风元辅范文程》
《戏剧文学》2024年第12期29-33,共5页孙浩 
《高风元辅范文程》作为一部在文本创作、导、表演艺术、舞台美术以及音乐唱腔等方面均有不俗表现的优秀作品,秉持“人生化是戏剧创作的终极追求”的目标,深刻挖掘满族文化和儒家文化的精髓,描绘了主人公范文程波澜壮阔的人生历程。在...
关键词：满族新城戏 《高风元辅范文程》 人生化 现代视角 以情动人 
指向深度学习的“浅教”艺术
《中学语文教学参考》2024年第46期10-11,共2页张中法 
深度学习是扎实发展学生核心素养的重要途径。教师备课大到教学设计、小到朗读指导、深到文本开掘都要从深度学习的视角出发。文章以《语文:深深浅浅之间》一书中部分公开课为例,从教无定法的建构主义教学设计、素养导向的生本主义朗读...
关键词：深度学习 教学设计 朗读指导 文本开掘 
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