课程教学模式改革

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食品安全与监管课程 思政教学模式改革探索
《中国食品》2025年第6期12-14,共3页杨玉辉 钱静 李晓 谢岩黎 
河南省A类专业创建建设专项(HN-HautFood-156,HN-HautFood-170)。
食品安全是关系国计民生的重大问题,不仅关乎每一个消费者的身体健康和生命安全,还对经济发展、社会稳定以及国家形象有着重要影响。随着生活水平的不断提高,人们对食品安全的关注度日益提升。全球食品贸易的推进,也使得食品安全面临更...
关键词：食品安全 课程教学模式改革 思想政治教育 教学改革 专业知识 教学质量 高校培养 监管 
基于“C-STEAM教育理念”的双创课程教学模式改革
《纺织科技进展》2025年第2期68-71,78,共5页黄洁 李臻颖 
中国纺织工业联合会课题(2023ZJJGLX014);江苏高校哲学社会科学研究一般项目研究成果(2021SJA1288);常州纺织服装职业技术学院2024年教师企业实践锻炼项目。
提出以培养创新型人才为目标,将具有本土化特色的C-STEAM教育理念应用于高职院校双创课程教学模式改革中。从C-STEAM教育的育人价值、教育特征、评价维度3个方面与双创课程教学改革的育人目标、模式构建、质量评价进行融合分析,构建“...
关键词：双创教育 C-STEAM 教学模式 实践路径 知识图谱 
工程教育认证背景下“岩体力学”课程教学模式改革
《教育教学论坛》2025年第1期49-52,共4页王宏志 刘洪林 赵红超 李国栋 
2021年度新疆维吾尔自治区教育厅“融入课程思政的采矿工程专业实践教学模式探索”(PT-2021004)。
随着国家深化本科教育教学改革及工程教育认证工作的持续推进,立足经济社会发展需求和人才培养目标,全面提高课程建设质量,推动课堂教学改革已成为高等教育发展的必然趋势。立足新疆鲜明的多元文化、环境地质和区位优势,新疆大学地质工...
关键词：岩体力学 地质工程 工程教育认证 教学模式 创新能力 
线上线下结合的有机化学实验课程教学模式改革
《科教导刊》2025年第2期97-99,共3页崔月芝 田燕 陶芙蓉 
2022年齐鲁工业大学(山东省科学院)优秀教学团队建设项目“有机化学教学团队”(2022JXTD020);2022年度年齐鲁工业大学(山东省科学院)“黄大年式教学团队”建设项目(基础化学团队)。
文章对有机化学实验课程进行了一系列教学方法和教学模式的改革:利用信息化教学技术,制作了一系列线上教学资源,建立了线上线下相结合的教学模式;对课前预习作业进行考核,并设立了进入实验室的考核标准,有力地保证了预习的效果,为学生...
关键词：有机化学实验 教学模式改革 线上线下相结合 
新工科建设驱动机电一体化系统设计课程教学模式改革
《科教导刊》2025年第1期42-44,共3页康建峰 乔健 卢清华 
新工科建设的深入推进,对高等院校工科专业人才培养和课程教学提出了新的挑战。文章围绕智能制造领域的机电一体化系统设计课程,分析了课程教学的现状和存在的问题,探讨了教学模式与方法转变的必要性,总结了多种教学模式改革策略,旨在...
关键词：新工科建设 智能制造 机电一体化系统设计 教学模式 
以学生成长为中心的民办本科园林花卉学课程教学模式改革探析
《高教学刊》2025年第2期128-132,共5页钟泰林 朱金梁 陈丹维 李珏 陆海飞 赵竑绯 盛国梁 
浙江省绍兴市普通高校重点专业项目“风景园林”(SXSZY202412);浙江树人学院核心课程建设项目“园林花卉学”(SRKC2024014);浙江树人学院校外实践教育基地重点培育项目“浙江树人学院-杭州中邦生态环境有限公司设计类专业校外实践教育基地”(S RSJJD2024005);浙江树人学院“四新”研究与实践项目“新时代应用型本科高校‘医工融合+’风景园林专业课程体系的探索与实践”(gk202403)。
民办本科应用型高校,更应注重学生学习的效果与实践动手能力。园林花卉学作为风景园林专业一门综合性、实践性较强的专业课程,对学生实践能力和自主学习的能力有较高要求。为促使学生积极主动学习,拟通过探索构建一套以学生成长为中心...
关键词：以学生成长为中心 应用型本科 园林花卉学 课程 教学改革 
基于专创融合模式下“老年护理”课程教学模式改革
《科技风》2024年第36期71-73,共3页董莹莹 冯顺丽 
2023年河南应用技术职业学院校级双创专项课题,名称:高职《老年护理》课程专创融合教学改革与实践(课题编号:2023-sc-10)。
本文旨在探讨高职“老年护理”课程专创融合教学改革方案,通过构建理论基础、分析“老年护理”课程发展现状以及探讨专创融合模式在该领域的适用性与合理性。在课程建设方面,主张采用模块化设计,将专业知识与创新创业元素有机融合,并倡...
关键词：专创融合 老年护理 高职教育 教学模式改革 
价值塑造和能力培养导向的航海类课程教学模式改革
《珠江水运》2024年第22期103-105,共3页宋艳琼 罗楚江 李聚保 王磊 陈丽丹 陈灵超 
广州市高校高等教育教学改革项目(2022JXGG104);广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目(粤教高函[2020]20号);中国交通教育研究会交通教育科学研究课题(JT2022YB172);2023年广州市教学质量与教学改革工程(J230026)。
针对转变“单声道”的课堂教学模式,聚焦培养学生“解决问题”的能力,可以将思政教育和“能力课堂”有机融合,将价值塑造和能力培养落在实地。以教师为主导、学生为主体,鼓励学生发问,多方讨论,推广信息化教学法,构建以能力为导向的教...
关键词：OBE 单声道 “教学做”一体化 
基于赛教融合的“园林工程与施工”课程教学模式改革探索
《科技风》2024年第33期99-101,共3页杨勇 朱乾道 胡竞恺 
2017年广东省高职教育农业类专业教学指导委员会教学改革项目“省高职园林技术品牌专业建设背景下特色实践教学拓展研究——以广东农工商职业技术学院园林技术专业为例”(YNYJZW2017QN10);2022年广东省科技创新战略专项资金(“攀登计划专项资金”)项目“归梦田园——构建具有岭南特色的社区可食地景方法研究”(pdjh2022b0915);广州市哲学社科规划2023年度课题“广州老城区口袋公园应用研究”(2023GZGJ307);广东农工商职业技术学院2024年度校级科研和教改项目“绿美广东生态建设背景下广州市老城区口袋公园景观营造与治理问题研究”(2024XJKYYB06)。
赛教融合是职业教育教学改革的一种新途径,赛教融合将课程建设、人才培养与技能竞赛相结合,通过以赛促教、以赛促改,培养满足企业需求的高质量新型技能人才。本文基于赛教融合理念,对“园林工程与施工”课程进行了教学改革探究,分析了...
关键词：赛教融合 课程教学 改革探索 职业教育 
基于OBE理念的VI形象设计课程教学模式改革
《大学教育》2024年第22期53-56,62,共5页何惠倩 何媛 何惠婕 朱玉婉 
广东理工学院校级“质量工程”项目“基于OBE理念的《VI形象设计》课程改革与实践”(JXGG202351);广东省高等教育学会“十四五”规划2023年度高等教育研究课题“高等教育数字化教学与学习方式变革及其影响因素研究”(23GQN44);广东理工学院2023年校级科技项目暨“创新强校工程”科研项目“乡村振兴视域下设计类课程产教融合的创新机制研究”(2023YBSK085)。
文章旨在将成果导向教育(OBE)理念深度融入VI形象设计课程的教学改革中,通过促进理论知识向实践技能的转化,有效提升学生的实践操作能力和问题解决能力,培养学生行业所需的专业技能与综合素质。同时,构建以学生为中心的教学模式,通过优...
关键词：OBE理念 VI形象设计课程 教学模式 知识图谱 
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