课堂观察

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课堂观察的基本范式与中国化路径被引量：9
《当代教育科学》2019年第12期34-39,共6页陈梦琪 
课堂观察在我国的本土化发展进程中,经历了由前专业化到逐步专业化的演变过程,并主要表现为三种多元共存的课堂观察范式,即经验-总结范式、技术-分析范式、体验-理解范式。研究发现,经验-总结范式缺乏科学的观察技术和记录方法,技术-分...
关键词：课堂观察 基本范式 中国化 听评课 
基于问题的课堂观察量表研制被引量：8
《当代教育科学》2018年第10期21-23,31,共4页环敏 
大理大学第六期教改项目"课堂观察量表的研制和应用"(编号JGVI-4)的阶段性研究成果之一
在课堂观察中,最重要的核心工作之一是开发适切的观察记录工具,特别是观察量表。本文介绍了笔者研制的基于课堂教学中重要问题的观察量表,通过六个观察量表的呈现和使用介绍,旨在为观课者提供借鉴参考,在填补观察工具开发不足和缺失方...
关键词：问题 课堂观察 量表 研制 
理解视角下的深度学习研究被引量：16
《当代教育科学》2016年第20期41-45,共5页刘丽丽 李静 
学习的意义在于深度,深度学习本质上是指向理解的学习。通过对江苏省F小学一节语文课堂的观察研究,基于比格斯的SOLO分类理论,对学生的理解水平进行了五级的界定与描述。研究发现,学生的理解水平总体偏低,基本处于浅层理解水平;课堂评...
关键词：理解 深度学习 SOLO 课堂观察 
以学生学习视角的课堂观察改进教学被引量：4
《当代教育科学》2016年第18期56-60,共5页曾家延 李凯 
针对我国听评课阻碍教师课堂教学实践改进的现实,有必要通过开展以学生课堂学习为视角的课堂观察来推进课堂教学的深度改革。开展以学生课堂学习为视角的课堂观察,关键是提出明确的课堂教学目标并设计科学的课堂观察工具。课堂观察的结...
关键词：学生学习 课堂观察 课堂教学 
“以学生为主体”的课堂教学改革观察实录与启示——以南京市L小学为例
《当代教育科学》2016年第14期41-44,共4页庄舒涵 
课堂教学改革是教育改革的核心内容,基于教学改革成效的研究是落实教育改革的抓手。作为素质教育的探索与实践,南京市L小学基于"以学生为主体"理念下的课堂教学改革可谓是教学改革中的典范。为了进一步探索L小学在教学改革中取得的成就...
关键词：学生主体 教学改革 课堂观察 
学习机会公平视角下的课堂提问研究——基于上海市S区Z小学的课堂观察被引量：5
《当代教育科学》2016年第16期48-52,共5页郝亚迪 
微观视域下课堂教学过程的公平是教育公平理论研究的必然趋势,而课堂教学实际上是专业化的设计、安排学生学习机会的过程,以促进学生的学习。由此,课堂中学习机会的获得对学生的发展至关重要。本文聚焦课堂教学中师生互动主要方式之课...
关键词：课堂提问 学习机会 公平 
“U-S”听评课共同体的实践探索被引量：2
《当代教育科学》2016年第8期22-24,共3页徐艳伟 
河南省教育科学"十二五"规划2015年度课题"共同体框架下的立体化校本教研模式实践研究"(编号[2015]-JKGHYB-0660);2014年周口师范学院第四批校级重点学科"课程与教学论"项目(编号040102)的研究成果
听评课教研活动是中小学校不可或缺的常规工作,对教师课堂教学质量的提升、教师专业发展的促进都起到了一定的推动作用。鉴于此,本文以XX大学《教学技能训练与高效课堂构建》项目组与XX中学教师组成听评课共同体为依托,通过两年的行动...
关键词：“U-S”听评课共同体 课堂观察 教师专业发展 
中小学课堂观察工具的开发:问题与对策被引量：5
《当代教育科学》2016年第6期41-44,共4页刘晓慧 高天明 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"基于学生差异化发展的课程教学设计研究:学业增值评估的视角"(项目编号:15YJA880018);深圳大学创新发展基金项目"中小学课堂观察量表的研发与应用研究"(项目编号:0003600228)的研究成果之一
课堂观察工具是指在课堂观察行为系统各环节中用以搜集信息的各种工具的总和,其研发与设计一直是课堂观察系统工作中的焦点和难点。目前我国中小学课堂观察工具在设计中主要存在三个问题:无理论基础、无系统设计、无效果评估。针对以上...
关键词：课堂观察 工具 开发 问题 对策 
走向专业的课堂观察——评《以学习为中心的课堂观察》
《当代教育科学》2014年第20期F0004-F0004,共1页张命华 
对于一个学生来说，最重要的时光莫过于课堂学习时间。除了假期之外，学生成年累月地在课堂上度过，因此，课堂决定着孩子学习的成败。也许我们已经习惯了这样的学习模式，家长只管把学生送到课堂，老师只负责把知识讲解给学生，却很少...
关键词：以学习为中心 课堂观察 学习时间 学习模式 知识讲解 教学模式 学生 局外人 
以学为中心的课堂观察——以张江高科实验小学数学组为例被引量：1
《当代教育科学》2014年第4期40-42,共3页顾若楠 陈蕾 
以学为中心的课堂观察是基于学生又回归于学生的一种观察方式,它将观察视角全部转向学生,并开发了相应的观察工具以期全面地获取学生在课堂上的学习信息。本文主要从"一切为了学生"、"为了学生的一切"、"为了一切学生"三方面阐释此次课...
关键词：课堂观察 以学为中心 
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