课堂激趣

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让小学生在英语课堂激趣设问中放飞激情
《新课程（小学）》2019年第4期74-74,共1页黎爱叶 
课堂提问是英语课堂教学环节的重要组成部分,同时也是师生之间开展互动与交流的最基本的形式之一。在英语课堂教学中开展有效的提问能够更好地激发学生参与知识探究的兴趣,对于学生多方面能力的培养也是十分有效的。因此,教师需要重视...
关键词：小学英语 课堂激趣提问 策略研究 
课堂激趣,让孩子轻松学语文
《新课程（小学）》2016年第5期104-104,共1页潘秋玲 
钱梦龙先生曾提出"学生为主体,教师为主导"的观点,无疑是一个非常科学且极富辩证色彩的命题。我想,语文课堂应该把尊重学生自主学习的权利,关注学生的发展,作为重中之重。在教学过程中,我把"课堂激趣,轻松学语文"作为宗旨,创设师生生命...
关键词：激趣 学语文 智取生辰纲 钱梦龙 自主学习 设疑 教学过程 阅读教学 阅读文本 敲门声 
小学中低年级美术课堂激趣教学的几点实践研究
《新课程（小学）》2015年第11期132-133,共2页顾晶 
兴趣是学生学习美术的基本动力之一,应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生情感和认知特征相结合,以活泼多样的课程内容、形式多样的教学方式来激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化为持久的情感态度。
关键词：美术课堂 兴趣 想象力 表现形式 生活情境 合作学习 
例谈英语课堂激趣的几种方法
《新课程（小学）》2009年第8期64-64,共1页马翠萍 王正斌 
低年级学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。因此，在英语课堂教学中我试着采用形式多变的教学方法让学生始终处于兴奋、活跃的状态，大大激发了学生学习兴趣，收到了良好的教学效果。
关键词：英语课堂教学 几种方法 课堂激趣 低年级学生 学生学习兴趣 年龄特点 持续时间 有意注意 
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