护生带教

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情景式模拟教学联合微信群在急诊实习护生带教中的应用被引量：6
《全科护理》2018年第8期1005-1006,共2页汪蕾 夏广惠 宛海宏 严佳 程敏 宗丽 
[目的]观察情景式模拟教学联合微信群在急诊实习护生带教中的应用效果。[方法]将2015年6月—2016年5月实习的42名护生作为对照组,将2016年6月—2017年5月实习的42名护生作为观察组。对照组采用常规教学方法,观察组采用情景式模拟教学联...
关键词：情景式模拟教学 微信群 急诊 实习护生 
临床护士实际工作能力考核评分表在护生带教中的应用被引量：4
《全科护理》2018年第4期495-496,共2页许培 
[目的]探讨临床护士实际工作能力考核评分表在急诊重症监护室护理临床带教中的应用效果。[方法]选择2016年1月—2017年4月来急诊重症监护室实习的50名护生随机分为对照组和观察组各25名,对照组采用传统教学法,观察组采用临床护士实际工...
关键词：临床护士 实际工作能力 考核评分表 护生 带教 急诊监护室 
人文关怀教学模式在护生带教中的应用效果被引量：9
《全科护理》2017年第27期3442-3444,共3页顾芹 龚跃峰 周亚香 
[目的]探讨人文关怀教学在护生带教中的应用效果。[方法]将2013年1月—2014年12月采用传统带教的72名护生作为对照组,2015年1月—2016年12月采用人文关怀带教的72名护生设为人文关怀组,在临近实习结束前发放调查问卷,将两组护生对带教...
关键词：人文关怀 护生 带教 护理 效果 
马斯洛需要层次论在产房护生带教中的应用
《全科护理》2017年第11期1388-1389,共2页祁庆 吴菊芬 
[目的]评价马斯洛需要层次论在产房护生带教中的应用效果。[方法]选取2011年实习的20名护生作为对照组,对照组给予常规临床带教法;将2012年实习的20名护生作为观察组,观察组运用马斯洛需要层次论进行系统有计划的带教。实习时间均为4个...
关键词：马斯洛需要层次论 护生 产房 带教 
阶段式临床带教路径在急诊实习护生带教中的应用被引量：5
《全科护理》2016年第32期3440-3442,共3页卢跃 李蕊 
[目的]探索阶段式临床带教路径在急诊实习生带教中的应用效果。[方法]选取2013年7月—2014年6月在急诊轮转的实习护生为对照组,采用传统临床带教模式,选取2014年7月—2015年12月在急诊轮转的实习护生为观察组,采用阶段式临床带教路径进...
关键词：护理带教 阶段式临床带教路径 急诊 实习护生 
临床路径教学法在手术室护生带教中的应用被引量：14
《全科护理》2016年第4期409-412,共4页别逢桂 李亚楠 曹艳冰 周培明 
[目的]探讨临床路径带教方法对手术室护生教学效果的影响。[方法]将手术室90名本科护生随机分为对照组45人,观察组45人,对照组采用传统带教方法,观察组运用临床路径带教方法。比较两组带教的教学效果。[结果]观察组理论及技能考核成绩...
关键词：临床路径 带教方法 手术室 
赏识教育联合积极心理学在重症监护病房护生带教中的应用被引量：6
《全科护理》2015年第16期1568-1569,共2页胡僭苹 
[目的]探讨赏识教育联合积极心理学在重症监护病房(ICU)临床护理教学中的应用。[方法]对23名护生进行赏识教育联合积极心理学的教学管理。[结果]护生的护理程序综合技能考核成绩是89.6分±5.3分;护生对ICU的满意度是97.5%,护生对ICU的...
关键词：赏识教育 积极心理学 护生 带教 重症监护病房 
护理路径在儿科护生带教中的应用效果观察被引量：4
《全科护理》2015年第5期472-473,共2页王黎 李双子 夏庆 
2013-2014年度国家临床重点专科建设项目(临床护理);编号:国卫办医涵[2013]544号
[目的]探讨临床护理路径在护生临床带教中的应用效果。[方法]将102名实习护生随机分为对照组和观察组各51名,对于专科疾病护理知识的讲解,对照组采用传统的讲解方法,观察组采用临床护理路径,对实习护生进行有计划、规范、系统的讲解。...
关键词：临床护理路径 护生 临床带教 满意度 
实习日志及心得教学方法在重症监护室实习护生带教中的应用被引量：3
《全科护理》2014年第4期373-374,共2页黎彩宜 王金明 胡亚思 孟黎 吴丽环 
[目的]探讨实习日志及心得教学方法在重症监护室(ICU)实习护生带教中的应用。[方法]将64名ICU实习护生随机分为观察组和对照组,每组32名,对照组采取传统带教方法,观察组采取实习日志带教方法,比较两组护生出科理论考核、操作考核成绩与...
关键词：实习日志 护生 临床带教 重症监护室 
以问题为中心的教学方法结合情景教学法在急诊科护生带教中的应用被引量：5
《全科护理》2013年第36期3444-3445,共2页聂娜 
[目的]研究以问题为中心的教学方法(PBL)结合情景教学法在急诊科护生带教中的应用。[方法]将96名护生随机分为观察组48名与对照组48名。对照组采用传统的教学方法对护生进行临床带教,观察组采用PBL教学法结合情景教学法对护生进行临床带...
关键词：以问题为中心的教学方法 情景教学法 带教 
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