互成角度

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勤学笃行提升真技能 启智润心当好引路人——以“探究两个互成角度的力的合成规律”为例
《实验教学与仪器》2024年第12期1-4,共4页季志锋 
从师生实验技能薄弱的现状出发,以“探究两个互成角度的力的合成规律”为例,提出教师应通过“俯身实验练技能,创新操作拓视野,端正态度提品质,改革评价明方向”等方面提升自身实验技能的实施策略,旨在转变教师角色、教学理念,明晰新时...
关键词：互成角度 力的合成 规律 教师 实验技能 科学态度与责任 
求两个互成角度的电场的合场强
《中学物理教学参考》2024年第23期55-58,共4页徐斌 
用矢量合成法与等分法分别求解一道题时得到的答案不相同,对这一问题深入探讨后得出:矢量合成法求解合场强需要满足一定适用条件,而等分法由于充分考虑了场强的物理内涵,可作为求解场强的一种通用方法.
关键词：电场强度 矢量合成法 等分法 电势负梯度 
巧用POE教学策略的探究式教学模式——以“探究两个互成角度的力的合成规律”为例
《实验教学与仪器》2024年第4期31-33,共3页邓浩仪 张军朋 
POE教学策略在转化学生的错误前概念方面具有优势,能够有效地培养学生的物理科学探究能力。以“探究两个互成角度的力的合成规律”实验为例,探讨基于POE教学策略组织开展科学探究活动,一方面纠正学生的错误前概念,另一方面培养其科学探...
关键词：力的合成规律 科学探究 POE教学策略 物理教学 前概念 
关于“探究两个互成角度的力的合成规律”几点教学思考
《物理通报》2024年第1期58-60,64,共4页任诗雨 
广州市教育科学规划2021年度课题“基于核心素养的高中物理探究性实验教学策略研究”,项目编号:202113516。
在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验教学中,教师须精心设计课堂的引入,以启发学生发现问题、形成猜想;合力、分力的概念建立,也须避免一些误区;实验过程的引导须让学生亲身体验过程,纠正错误,结论的形成应该做好理论铺垫,让学...
关键词：科学探究 引导 思考 改进创新 
“探究两个互成角度的力的合成规律”实验改进
《中学物理教学参考》2023年第11期55-56,共2页陈涛 
从实验操作步骤、数据处理、教学评价等方面,对“探究两个互成角度的力的合成规律”实验进行了创新设计与改进,提高了实验精度,减小了误差,提升了实验可信度。通过实验提高学生的动手操作能力,培养学生的思维认知能力,有效发挥物理课程...
关键词：新高考 物理实验 力的合成 
融合“发现学习”和“物理学科核心素养”的教学设计——以“探究两个互成角度的力的合成规律”为例
《中学物理教学参考》2021年第30期6-8,共3页吴杨峰 徐晓梅 
云南师范大学研究生教育教学改革项目“《物理教学论》课程案例教学建设”(项目号:YJG2015-A08)。
"发现学习"理论对发展"物理学科核心素养"具有指导意义。以人教版新教材高中物理必修第一册第三章第4节中的"探究两个互成角度的力的合成规律"为课题,依据2017版普通高中物理课程标准的要求,以培养学生核心素养为教学目标,运用"发现学习...
关键词：发现学习 核心素养 二力合成 物理实验 教学设计 
用等分圆弧法探究两个互成角度平面镜成像个数的规律
《物理教学》2021年第8期59-60,56,共3页王伟民 辛存良 
结合平面镜成像的特点,利用点光源成像作为例子,采用等分圆弧的方法,按两平面镜夹角能够整除平角和不能整除平角两种情况,探究镜面相对的两平面镜间放置的点光源通过两平面镜成像的个数与两平面镜夹角的定量关系。
关键词：平面镜成像特点 夹角 虚像 整除 余数 
基于学科项目化学习理论的实验教学设计——以“探究两个互成角度的力的合成规律”实验为例被引量：1
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2021年第7期101-104,共4页黄跃涛 
广东省教育科学十三五规划课题“教师核心素养与科学深度设计工作室建设研究”[课题编号:2019YQJK168]的阶段研究成果.
学科项目化学习能培养学生的问题解决、元认知、批判性思维、沟通与合作等重要能力.物理学科教学要立足课堂模式,融入学科项目化的设计要素,将低阶认知“包裹”入高阶认知,突出“学生本位”,设计关键性驱动问题,采用学科项目化教学支架...
关键词：学科项目化 高阶认知 核心素养 
基于实验的深度理解提升学生核心素养——探究“两个互成角度的力的合成”规律被引量：1
《中学物理》2020年第3期39-41,共3页鲍永新 赵志永 
探讨了基于核心素养下对“探究两个互成角度的力的合成”规律的实验功能如何定位,梳理了实际教学问题,依据2017版《普通高中物理课程标准》,以器材简单、易操作、易完成、可重复的设计原则对本实验改进.通过探究两个互成角度的力的合成...
关键词：互成角度的力 分力 合力 核心素养 
“验证力的平行四边形定则”创新实验的试题分析
《新高考（高一物理）》2016年第10期59-62,共4页吴梦雷 
本实验的设计初衷是：通过等效替代的方法检验力在合成时，是否满足平行四边形定则？教材上提供的实验方案是用两根细绳互成角度地去拉一根橡皮筋，使其伸长到某一点O，记下两个拉力F1和F2的大小与方向，然后只用一根细绳去拉，使该橡...
关键词：平行四边形定则 创新实验 试题分析 验证 等效替代 互成角度 实验方案 橡皮筋 
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