新生研讨课

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“思政”与“双创”视域下新生研讨课教学改革实践
《高教学刊》2025年第6期67-70,74,共5页潘礼正 彭剑 朱科钤 史先传 
江苏省高等教育教改研究项目“‘数字化课程思政+工科在线课程’协同创新教学模式的研究与实践”(2021JSJG366);常州大学教育教学研究项目“基于‘课程思政+’以学习为中心的新生研讨课教学探索”(GJY2021072);常州大学教育教学研究项目“机械电子工程专业基于学情特点的双创教育方法探索”(JXJY2020003)。
在“思政”和“双创”教育视域引领下,为培养适应新时代发展需求的创新型人才,高校不断推进教育教学改革。该文以新生研讨课为例,探索融入“思政”和“双创”教育的课程教学新模式。根据课程设定的“思政”、“双创”、专业能力三维度...
关键词：新生研讨课 课程思政 “双创”教育 教学改革 课程实践 
植物学方向新生研讨课教学模式改革
《教书育人（高教论坛）》2023年第12期98-101,共4页徐正一 
吉林省教育厅高等教育教改研究一般项目:“基于植物学研讨课程的教学模式改革研究”(JLJY202167219059)。
新生研讨课是一门专为大学一年级新生开设的、帮助学生完成由高中生向大学生学习阶段转换的教育课程,植物学是研究植物生活发展规律的科学,新生研讨课将二者有机地结合,为学生打好理论知识基础、发展核心科学素养创造了良好的条件。本...
关键词：植物学 研讨课 教学改革 教学模式 
学科专业一体化背景下“新生研讨课”研究性实践教学改革探索被引量：2
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2023年第8期42-44,共3页崔惠颖 
教育部产学合作协同育人项目“基于‘互联网+’经管类专业的整合性学习模式研究”(201802258029);黑龙江省高等教育教学改革研究一般项目“‘学科专业一体化’背景下以能力提升为导向的经管专业实践教学体系建设研究”(SJGY20210668);黑龙江大学新世纪教育教学改革工程重点项目“‘学科专业一体化’背景下的经管专业实践教学体系建设与实践”(2021B28)。
在学科专业一体化背景下,为满足提升本科生科研创新能力和重构高校师生关系的需要,践行研究性实践教学对“新生研讨课”是十分必要的。在教学设计中,通过教师讲解、制定个性化专业研究选题、“分工—协作”形成研究成果、小组宣讲与研...
关键词：学科专业一体化 新生研讨课 研究性实践教学 人才培养全过程 
教育信息化2.0视域下“信息化新生研讨课”的教学实践与路径探究——以《管理学原理》为例
《创新教育研究》2023年第8期2094-2101,共8页赵寒 陈煜 李亚群 王健 刘晓琳 李淼晶 
过渡教育是大学新生教育的重要组成部分,亟待探索出一套可行性高、复制性强的教学模式。为解决大一新生在专业课学习上的障碍,可开展以学术支持为主的新生过渡教育,在学业和生活上为大一新生提供多元多维的支持和服务。本文从《管理学...
关键词：过渡教育 信息化新生研讨课 学习社区 课程教学改革 
工程认证与“大思政”背景下的新生研讨课改革——以化工学科为例被引量：5
《化工高等教育》2022年第4期16-23,86,共9页叶美玲 陈翠雪 黄加乐 王远鹏 洪文晶 
教育部第二批新工科研究与实践项目“基于智能化工的卓越工程师人才培养体系的研究与实践”(EHGZY20202017)。
课程组以工程教育认证和思政教育为导向,对新生研讨课进行改革,具体举措包括:建立课程目标,构建课程模块;整合现有教学资源,组建立体式教学队伍;在教学过程中融合思政教育,强化互动模式;建立多维度的教学评价体系,完善成绩评定标准,开...
关键词：新生研讨课 教学改革 工程认证 思政教育 
新生开设“遗传密码——生命与自然”研讨课的成绩、不足与改进构想——以西南交通大学生物工程专业为例
《教育教学论坛》2020年第34期88-89,共2页喻凯 李萍 黄新河 
2019年度西南交通大学本科教育教学研究与改革项目“《遗传密码——生命与自然》课程体系建设的实践与创新”(1903044)。
通过对西南交通大学生物工程专业新生“遗传密码———生命与自然”研讨课开设四年来的成绩与不足进行了纵向反思。认为课程的教学实践达到了原定的目的;主要的不足是对帮助学生如何从海量的信息中获取正确的信息重视不够、教学的组织...
关键词：教学改革 新生研讨课 反思 改进构想 
基于“互联网+翻转课堂”“食品功能因子与产品开发”课程改革探索被引量：1
《农产品加工》2020年第6期112-113,116,共3页赵晓燕 朱运平 张晓伟 刘红开 
济南大学教学研究项目“新生研讨课‘食品功能因子与产品开发’课程教学内容与教学方法的研究”的阶段性成果(J1754,2018)。
互联网技术已成为日常生活中不可缺少的一部分,广泛应用在各个领域,结合教学中“翻转课堂”的理念,提出了“互联网+翻转课堂”背景下新生研讨课“食品功能因子与产品开发”课程教学改革,整理了新生研讨课“食品功能因子与产品开发”课...
关键词：互联网+翻转课堂 新生研讨课 食品功能因子与产品开发 教学改革 
高职新生研讨课“专业、行业与职业发展”的教学改革探索
《机械职业教育》2018年第11期43-47,共5页周井娟 
浙江省教育科学规划课题"职业教育交互式数字教材的建设与应用研究"(课题编号:2016SCG237)的阶段性研究成果
高职新生研讨课的开设应充分考虑学习者特征,符合高职生认知、学习与成长规律。本文以经典教学设计"史密斯—雷根"模型、戴尔的"经验之塔"理论以及布卢姆的教学目标理论为课程开发理论依据,对浙江工商职业技术学院市场营销专业新生研讨...
关键词：高职 新生研讨课 教学改革 
工程教育专业认证背景下新生研讨课对生物工程专业学生创新精神培养的意义——以西南交通大学为例被引量：1
《高教论坛》2018年第7期20-21,共2页喻凯 
2015年西南交通大学校级本科教育教学研究与改革项目"新生研讨课‘遗传密码-生命与自然’的教学实践探索"(1505058)
工程教育专业认证作为一种合格性评估,更多的强调学生对专业知识的掌握。而创新精神更注重学生的发散性思维。在工程教育专业认证背景下,高校如果不注重培养学生的发散性思维,就会弱化学生的创新精神。新生研讨课作为一种新的教学方式,...
关键词：教学改革 新生研讨课 专业认证 创新教育 
大学本科新生研讨课的实践与分析被引量：2
《化工高等教育》2018年第2期75-80,共6页王冰 刘立 章鹏 李小玉 
四川大学新世纪教育教学改革工程(第七期)研究项目"新生研讨课课程调研及促进课堂效果提升措施研究"(SCUY7048)
近年来,国内各高校纷纷开设了新生研讨课,四川大学也于2013年面向全校新生开设了新生研讨课。化学工程学院自开课以来,不断进行该课程的调研,并根据调研结果进行了多方面的教学改革。本文以四川大学化学工程学院化学工程与工艺专业为例...
关键词：新生研讨课 教学改革 “小班化”教学 
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