急行跳远

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小学体育项目化学习的实施策略——以五年级“急行跳远”教学为例
《体育视野》2024年第16期143-145,共3页王栋 
江苏省教育科学“十四五”规划一般课题“课程统整视角下小学体育项目化学习的实践研究”(课题编号:T-c/2021/70)研究成果
为彰显体育的育人价值,体育教师纷纷探索体育教学的新方法、新模式,提升学生的体育素养,健全学生的人格。为构建“以体育人”导向下的新型体育教学模式,以五年级“急行跳远”教学为例,从研读新课标、创设真实情境、设计驱动性问题和开...
关键词：项目化学习 小学体育 急行跳远 
核心素养视角下小学体育项目化学习的创新研究——以水平二(三年级)急行跳远单元教学为例被引量：2
《体育教学》2023年第12期30-32,共3页乔士兰 
为了建构核心素养导向的教学,培养心智自由且能够适应新时代全面发展的复合型人才,教育部于2022年正式发布《义务教育课程方案(2022年版)》,标志着体育“以体育人、以体育德、以体育心”的育人价值不再是一句口号,而是实实在在落实于实...
关键词：项目化学习 急行跳远 
小学体育结构化教学的特色与策略研究被引量：1
《小学教学研究》2023年第34期75-77,共3页徐营 
与其他教学形式相比,结构化教学更加注重教学过程的整体性、连贯性,知识与技能的关联性、层次性。结构化教学强调关注学生完整的运动项目学习与体验,而非单个运动知识与技能的掌握。美国著名结构教学理论家布卢姆指出,教学应让学生掌握...
关键词：结构化教学 体育课堂 急行跳远 
逆向教学设计:聚焦深度学习的体育教学——以人教版体育与健康“水平二”急行跳远的教学为例被引量：1
《小学教学研究》2023年第28期49-50,53,共3页郭云霞 
传统体育教学设计的“顺向教学”存在教师的教、学生的学与学习成效连接不紧密,教学目标达成的不确定性,以及教学评价与教学结果之间存在滞后性等问题。逆向体育教学设计,以学习结果为导向,明确教学目标,设计相应的评估条件,通过创设问...
关键词：体育教学 逆向教学设计 深度学习 跳远 
“跳”的连续性教学内容构建
《中国学校体育》2023年第4期33-34,共2页郑飞 
“跳”作为移动技能的一种,不仅仅是指跳远(急行跳远、三级跳远)、跳高等田径跳类运动项目,在其他运动项目中也应用得非常广泛,如篮球中的跳投、跳起抢篮板,排球扣球、跳发球,羽毛球中各种步法扣杀球,体操、舞蹈等运动项目中的跳跃动作...
关键词：单个动作 急行跳远 跳投 排球扣球 跳发球 三级跳远 运动技能 羽毛球 
水平二急行跳远教学设计
《体育教学》2023年第1期67-69,共3页林超 苍久明 
一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想,遵循“在小学阶段注重引导学生体验运动乐趣,激发培养学生的运动兴趣和参与意识”的教学要求,教师语言引导学生主动参与体验情境,学生在自主体验中理解上一步起跳、双脚轻落地的动作感觉,...
关键词：水平二 急行跳远 教学设计 
遵循技能形成规律 有效实施体育教学——以四年级《急行跳远》为例
《小学教学研究》2021年第35期51-52,57,共3页徐营 
体育教学与其他学科类课程一样,有其自身的基本规律。遵循这些规律,就能创设和谐的教学氛围,使学生能习得体育知识、掌握动作技能、收获运动过程中所带来的最有价值的情感体验,取得事半功倍的教学效果。笔者执教的人教版四年级《急行跳...
关键词：急行跳远 运动技能形成规律 实践策略 
初中生急行跳远起跳脚踏板方式的探究
《当代体育》2021年第29期164-165,共2页张朋 
跳远是田径运动中主要项目之一,在初中体育课程中又占了相当大的比重,抓好初中生急行跳远,能更好的为国家培养高素质高水平的跳远人才,本文通过大量的实验教学,在教学中通过对比发现初中生下肢力量弱,特别是踝关节的力量更弱,那就要求...
体育游戏在小学急行跳远教学中的应用被引量：2
《田径》2021年第1期69-70,共2页倪建清 
急行跳远是小学体育课堂的主要教学内容之一,旨在发展小学生下肢力量,上下肢协调用力,在学习过程中锻炼学生的坚韧品质,养成良好的学习习惯。本文以体育游戏在小学急行跳远中的实践应用为研究对象,结合笔者从事多年小学体育教学实践经验...
关键词：急行跳远 体育游戏 
核心力量训练在青少年急行跳远训练中的运用被引量：1
《文体用品与科技》2020年第20期42-43,共2页郑世冬 
核心力量训练是运动训练的重要组成部分,本文基于核心力量训练,探讨其在现有青少年急行跳远训练中的应用,并且提出了针对性的训练应用方法,同时对实际测试结果进行了对比分析,研究显示现有核心力量训练对于青少年急行跳远成绩的提升具...
关键词：核心力量 训练 急行跳远 
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