纪律精神

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公安院校发展性纪律的构建——基于涂尔干的纪律精神观
《贵州警察学院学报》2024年第6期100-105,共6页周静 
河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2024SJGLX0529);河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目(2022SYJXLX100);河南警察学院教育教学改革研究与实践项目(JY2022035);河南警察学院教育教学改革研究与实践专项项目(JYZX2024005)。
涂尔干从社会学的视角研究道德教育问题,提出了道德三要素:纪律精神、个体对群体的依恋和自主精神。通过解读涂尔干的纪律精神观,结合公安教育着重分析纪律精神,有针对性和有效性地引导公安院校发展性纪律的构建,从而推动整个社会的道...
关键词：公安院校 发展性纪律 涂尔干 纪律精神观 
教育惩罚的问题、成因及其应对——基于涂尔干纪律精神的视角被引量：2
《教育理论与实践》2023年第1期15-21,共7页李长伟 李清华 
教育惩罚可以帮助违纪学生重新树立起对纪律的敬畏感,从而自觉遵守规范、节制行为,逐步成为社会所预期的、积极的社会成员。然而,当前我国教育惩罚存在两种误区:“放弃惩罚”和“惩罚不当”。教育惩罚出现问题的主要原因是教育者在运用...
关键词：教育惩罚 纪律精神 纪律 道德 教师权威 
涂尔干德育理论视角下学校纪律的建构路径
《教育观察》2021年第31期7-9,共3页张辉 
纪律思想是涂尔干道德教育理论的重要组成部分。学校纪律是一种可以预先决定学生行为的规范体系,这种体系较为系统完整。学校纪律的核心是培养学生的纪律精神,它具有弥补家庭道德教育不足和促进个体社会化的作用。然而,当下的学校教育...
关键词：涂尔干德育理论 学校纪律 纪律精神 道德教育 
学校纪律生活的困境及其突破被引量：1
《教学与管理》2021年第14期1-4,共4页金羽西 
学校纪律生活在学校教育中扮演着重要角色,然而当前学校纪律生活存在两种失范典型--一味顺从纪律与盲目反抗纪律,这两类情况都是对纪律精神的误解,不利于学生的人格成长。纪律精神含有的要素:行为的一致性与习惯所构成的"常规性",其合...
关键词：纪律教育 纪律精神 纪律失范 
涂尔干纪律精神的内涵及价值探究
《山海经》2020年第18期0023-0024,共2页龙琴 
纪律精神是涂尔干道德教育思想的首要要素，由常规和权威构成。对常规的偏好决定、固定和规定着人的行为，道德权威则决定人是否能够发自内心地、合乎道德地做出相应的行动，二者实则是一个要素，是纪律精神的两个方面。纪律的价值在于...
关键词：纪律精神 常规 权威 道德教育 
井冈山精神与大学生思想政治教育功能论析被引量：2
《井冈山大学学报（社会科学版）》2018年第4期19-24,共6页邵献平 徐文秀 
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"新时代大学生思想政治教育获得感研究"(项目编号:185245005)
井冈山精神是以毛泽东为代表的中国共产党人在艰难困苦的革命环境中培育形成的具有原创性意义的革命精神,是马克思主义与中国具体实际相结合的产物。井冈山精神具有科学丰富的内涵,弘扬井冈山精神,"让井冈山精神放射出新的时代光芒",发...
关键词：井冈山精神 大学生 理想信念 纪律精神 思想路线 
规训的教育意蕴及其实现
《福建教育》2018年第27期6-6,共1页刘德林 
把规训理解为利用规范对学生实施训责或者教训，以便对其加以控制和操纵是对规训本义的曲解，也是规训被污名化的根本原因。作为一种教育性因素，规训通过纪律规范对学生实施训练，以使其获得纪律精神，培养其内在自控力，从而促进其发...
关键词：教育意蕴 规训 纪律精神 污名化 教育性 自控力 学生 
规训的教育意蕴及其实现被引量：7
《教育科学研究》2018年第6期40-44,共5页刘德林 
把规训理解为利用规范对学生实施训责或教训,以便对其加以控制和操纵是对规训本义的曲解,也是规训被污名化的根本原因。作为一种教育性因素,规训通过纪律规范对学生实施训练,以使其获得纪律精神,培养其内在自控力,从而促进其道德发展,...
关键词：规训 纪律精神 自控力 发展性价值 
涂尔干的道德要素理论及其反思
《河北广播电视大学学报》2018年第2期100-104,共5页艾春花 
19世纪末20世纪初的法国社会处于经济快速发展而社会危机四伏的时代,工业革命带来社会文明的变革,传统宗教道德价值观失去市场,而新的适应社会变革的道德价值体系还未完全建立,导致社会道德失序。涂尔干认为要挽救这一危机,必须求助于...
关键词：涂尔干 道德要素 纪律精神 社会 自主 
涂尔干的“道德教育理论”及其启示
《教育科学论坛》2017年第7期14-16,共3页李雪莲 
涂尔干在道德教育内容、规律、方法等方面提出了独特见解,对我国在转型时期应对社会道德问题,加强和改进中小学德育工作具有启示意义。道德教育应辩证地借鉴涂尔干"道德教育理论",更关注内在性指向、情感性指向、实践性指向,既要注重学...
关键词：涂尔干 道德教育 纪律精神 自主性 
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