价值本体

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中国传统唐三彩工艺的现代价值及转化路径探析
《新疆艺术（汉文）》2023年第6期118-124,共7页姚晨 
中国传统的唐三彩工艺反映了盛唐时期的生活风貌,随着农耕文明的发展而不断成熟,凝聚着中国劳动人民的智慧和情感。本文主要从中国传统唐三彩工艺的概念阐述出发,通过分析中国传统唐三彩工艺的价值本体,挖掘中国传统唐三彩工艺在实用、...
关键词：唐三彩 盛唐时期 产品设计 农耕文明 包装设计 人民的智慧 价值本体 转化路径 
情智共生教学下学生价值内化的德育实践探微
《牡丹江大学学报》2022年第7期84-89,共6页张成林 吴晨希 吴静雯 叶会常 
2021年广东省大学生创新创业训练计划项目“小学寓言情智共生教学模式理论与实践研究——以粤北山区农村小学为例”(S202110576034);2021年度韶关市哲学社会科学规划课题“抗战时期华南教育历史视域下中小学生价值内化与德育实践研究”(G20121012);2021年度广东高校网络思想政治工作研究课题“自媒体时代大学生网络道德失范与矫正研究——基于粤北高校调查分析”(GDWL21YB94)。
情智共生教学模式是情感与智慧的结合,探求并构建共生的联结和舞台,在开放空间中将情感和智慧整合起来,使人能够全面协调发展,进行自我优化提升.情智共生教学下德育实践凸显出育人价值、内化价值和引导价值.情智共生教学下学生价值内化...
关键词：情智共生 价值内化 德育实践 价值本体 价值形塑 
论数字经济的价值本体被引量：11
《东北财经大学学报》2021年第2期3-15,共13页姜奇平 
数字经济的价值本体在于以附加价值形式存在的差异化、多样化、异质性的新价值,是从工业经济无差异化、非多样化、同质性的价值中,经矛盾运动自然发展出来的。这种价值体现着质量、创新和体验的本质。从供给角度内生质的差异性,称为创新...
关键词：数字经济 价值本体 高质量发展 增加值 附加值 交换价值 
货币拜物教的价值论解析——基于马克思拜物教批判的理念被引量：2
《天津社会科学》2020年第5期15-24,共10页胡潇 
货币拜物教为资本主义社会意识形态重要内容,也是市场经济货币交易自发作用负效应的幻象反映,在当今思想文化领域广泛存在,为害不浅。马克思对其做过多次的深入批判,其中一个重要路向是从价值论的视角,深刻剖析了货币拜物教对价值本体...
关键词：货币拜物教 价值本体 价值关系 价值逻辑 
我校的“幸福教育”
《内蒙古教育》2019年第22期19-22,共4页王有富 
幸福是每个人的终生追求,是每个人生命价值的实现。教育归根到底要回归于人,回归于学生的幸福成长。这是教育的价值本体,是教育的终极目的。林东第二小学前身为民国时期的启文学校,始建于1928年,是林东第一所公办小学。学校在90年的发...
关键词：幸福教育 公办小学 生命价值 价值本体 终极目的 民国时期 小学教育 巴林左旗 
劳动与人:马克思的价值本体与价值主体何以可能
《北华航天工业学院学报》2017年第1期26-29,共4页苏丽珍 陈鹏 耿建涛 
全国学校共青团研究课题(2016LX016);河北省高等学校科学研究项目(SQ134003)的阶段性成果
价值本体与主体何谓是马克思哲学思想中的关键命题。马克思以劳动为价值产生的本体根据,将人视为劳动的价值主体。劳动通过不同形式的实践活动体现人的本质,主体之人通过劳动途径实现自身价值乃至人类价值,即主体价值通过社会历史过程...
关键词：马克思 价值本体 价值主体 劳动 
传统价值观涵养社会主义核心价值观若干理论研究被引量：14
《理论探讨》2016年第4期31-36,共6页陈秉公 
国家社会科学基金重大项目"我国传统价值观涵养社会主义核心价值观研究"(15ZDA037)阶段性成果
关于古今中西"体用"之争已有百余年历史,至今仍无定论。应换用"马中西"关系命题深入讨论当代中国价值观演进问题。"马中西"关系应定位为"马魂、中根、西鉴"。中国传统价值观是当代中国价值观的价值"根基",社会主义核心价值观是当代中国...
关键词：“马魂、中根、西鉴” 价值根基 价值本体 涵养体系 
论先秦儒学价值本体的形上建构与内化转向——基于《易传》与《中庸》视角
《南昌大学学报（人文社会科学版）》2016年第3期26-31,共6页李振纲 马兰兰 
河北省社会科学基金项目"先秦儒学变异研究"(HB15ZX013);河北省研究生创新资助项目"先秦儒学价值本体的形上建构与内化转向研究"(S2016013)
《易传》与《中庸》从天道与人道的内在关联对儒学价值本体进行了不同界定。《易传》侧重从形上天道建构价值本体,从价值维度以天道恒转为人道运行提供本体根据,凸显本体"弥纶天地之道"的超越性。《中庸》更强调主体心性对天道与人道之...
关键词：价值本体 先秦儒学 《易传》 《中庸》 道 
幸福成长:教育价值的本体回归被引量：18
《教育研究》2016年第5期66-71,共6页刘若谷 
学生的幸福成长既是学校教育的价值承担和价值使命,也是对学生生命成长的终极关怀,理应成为学校教育的价值本体。其有效路径是:以社会主义核心价值观为导向和价值论基础,重塑学校教育价值的本体论担当;培育学生幸福能力,促进学生幸福观...
关键词：幸福成长 价值本体 回归路径 价值建设 
张载“太虚”的价值向度与品性被引量：1
《北京师范大学学报（社会科学版）》2015年第6期167-173,共7页张奇伟 王传林 
2012年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"两宋时期主流价值观的变迁"(12JJD720013);2014年度国家社科基金重大项目"中国传统价值观变迁史"(14ZDB003)
张载基于"太虚"的哲学基点不仅建构了系统而缜密的价值哲学体系,而且在前贤思想的基础上提出了诸多创见,尤其是他建构的以"太虚"为基点的价值哲学更是深刻地影响了后世的诸多学者。在"太虚至善"的价值理念的指引下,张载提出了天地之性...
关键词：张载 “太虚” 价值本体 价值向度 价值品性 
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