建筑设计基础

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建构主义视域下的建筑设计基础教学探索——以“外部空间设计与空间体建造”系列作业为例被引量：2
《建筑与文化》2023年第11期65-67,共3页周扬 
2021年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目(项目编号:2021SJA0223)。
建构主义对我国教育理论体系产生广泛且深远的影响,强调以学习者为中心,知识的获取方式应基于学习者在一定情景下的意义主动建构,而教师主要作为意义建构的引导者。建筑设计作为侧重主体认知的学科,课题设置目标与建构主义主体思想具有...
关键词：建构主义 建筑设计 基础教学 外部空间 建造 
“一例贯穿”法在建筑设计基础教学中的应用被引量：1
《建筑与文化》2023年第4期61-63,共3页田波 
辽宁工业大学2020年教学改革研究项目(项目编号:202078)。
文章阐释了以一例为主、多例为辅的“一例贯穿”教学法,在建筑设计基础课程中的应用过程,讨论了这种“一例贯穿”教学法中核心案例的选择方法,分析了核心案例的运用过程,指出了这一教学方法在建筑设计基础教学中的积极意义。
关键词：一例贯穿 建筑设计 基础 教学法 
信息化视角下的《建筑设计基础》课程教学
《建筑与文化》2023年第3期57-59,共3页李本云 
《建筑设计基础》是一门专业基础课程,它所包含的内容与学生后续的学习具有很强关联性。而传统的教学形式单一、枯燥乏味,难以达到预期的教学效果。在教育信息化时代,将信息化教学引入本课程能够增加教学手段多样性、提高学习活动高效...
关键词：信息化 建筑设计基础 课程 教学 
面向“身体-空间”的建筑设计基础教学探索被引量：2
《建筑与文化》2022年第12期59-61,共3页柯达峰 郑媛 王炜 
福建省中青年教师教育科研项目(项目编号:JAT210008);福建省本科高校教改项目(项目编号:FBJG20210144);福州大学引进人才科研项目(项目编号:XRC-22010)。
建筑设计基础课程中的空间训练离不开对身体问题的思考与关照。主题为“身体与空间”的课程设计通过“认知调研-空间设计-实体建构”三个教学环节,在人体尺度认知的基础上,注重结合生活的空间体验、基于身体性的空间营建、建造及工学内...
关键词：身体 空间设计 建筑设计基础 教学研究 
案例教学法在跨学科课程教学中的应用探析——以《建筑设计基础》为例被引量：7
《建筑与文化》2022年第5期14-15,共2页朱卫琴 
作为一门跨学科课程,《建筑设计基础》课程与人类现实生活的发展相适应,其教学内容也要与时俱进,不断更新。为切实提高课程教学效果,需要将案例教学法引入《建筑设计基础》课程的教学过程中。文章在阐释为何实施案例教学法、分析案例教...
关键词：跨学科课程 建筑设计基础 案例教学法 教学 
基于“特定环境下的身体与空间设计”建筑设计基础线上教学被引量：2
《建筑与文化》2021年第12期195-198,共4页柯达峰 王炜 
福州大学2020年课程思政建设与研究项目。
文章通过与建院师生和建筑师对话,总结在特定环境下的建筑学科在线教学。课程设计的主题是"在特定环境下的身体与空间设计"。这里包含两个层面,即师生在特定环境下如何教与学,以及特定环境下不同的设计课题和设计操作过程。文章总结福...
关键词：特定环境 建筑设计基础 线上教学 身体与空间 
“建构实验”在“建筑设计基础”课程中的教学改革研究--以南昌大学建筑系教学实践为例被引量：1
《建筑与文化》2021年第6期176-178,共3页吴琼 王佳弈 肖芬 
江西省高等学校教学改革研究省级立项课题:《建筑设计基础》课程中“建构实验”教学改革研究(课题编号:JXJG-16-1-75)。
基于南昌大学建筑学专业的教学特点,对"建构实验"在"建筑设计基础"课程中的教学内容、教学手段及教学进度等进行的5年改革和实践,完善了建筑学专业设计课程教学体系,对提升学生空间认知和空间建构能力起到了重要作用。同时,教学改革过...
关键词：建筑设计基础 建构实验 教学改革 空间认知 模型制作 
基于创新人才培养的教学模式研究——以南昌大学建筑系《建筑设计基础》课程为例被引量：2
《建筑与文化》2019年第4期196-197,共2页马凯 舒建峰 
南昌大学校级教学改革研究课题<基于创新人才培养的<建筑设计基础>教学模式研究>;(项目编号:NCUJGLX-15-1-89)
以南昌大学建筑系《建筑设计基础》课程的教学内容与方法为具体研究对象,结合学科评估,重新制定教学课程体系结;细化教学问题,重新制定教学课程内容;结合第三学期,空间建构提升创新能力;最终将以绘图为导向的设计初步教学体系转向以空...
关键词：建筑设计基础 创新人才 教学改革 空间建构 
建筑设计基础中的建筑分析教学思考与实践——以浙江大学建筑系1年级为例被引量：2
《建筑与文化》2019年第2期58-60,共3页孙炜玮 曹震宇 张涛 
整合"分析+设计"两条线索,从教学定位、存在问题、教学组织、经验启示几个方面,对建筑设计基础中的建筑分析教学方法进行了具体探讨,旨在通过建筑分析途径,引导一年级学生向日常生活学习,培养感知力、判断力,激发学习自主性。
关键词：建筑设计 建筑分析 教学方法 
变“等待”为“期待”——建筑设计基础教学思路重构与实践
《建筑与文化》2016年第6期81-83,共3页吴涌 王宇洁 赵淑红 
浙江工业大学校级教改项目<通识教育背景下引入"数字影像记录袋评价"模式的设计基础课教学实践">(项目编号:JG1323);浙江工业大学课堂教改项目:基于微信息环境的创意设计类专业课教学组织模式更新--以<设计基础>课为例(编号:KG201507)
本文结合浙江工业大学教学实践,针对建筑设计基础课程教与学的脱节现象,剖析了悬念型和抽象型教学模式的弊端,提出要根据初学者的学习规律对现有的教学进行逆向重构。新的思路确定以建筑设计为主线串联所有教学环节,主动将问题抛向学生...
关键词：建筑设计基础 教学思路 悬念型教学 抽象型教学 设计主线 学习主动性 
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