教师自主

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教师自主提炼教学主张的方法被引量：3
《课程．教材．教法》2022年第7期147-153,共7页王天平 
国家社会科学基金2019年度教育学西部项目“基于多维数据挖掘的课堂深度学习发生机制研究”(XHA190291)。
教学主张是教师对如何开展教学活动所持的个人化教学见解,是优秀教师专业发展的重要标志。教师自主提炼教学主张的方式有抽取教学实践知识、澄清教学观念系统、外显教学活动图式。教师自主提炼教学主张的流程包含厘定方向、提取概念、...
关键词：教学主张 教学经验 教学见解 教师专业发展 
教师自主发展时间的稀缺性溯源与纾解——基于时间社会学的省思被引量：10
《教育理论与实践》2022年第8期17-21,共5页赵彧 傅维利 
国家社会科学基金教育学2020年度国家一般项目“教师职业道德理论的中国化构建及其应用策略研究”(项目编号:BAA200024)的研究成果。
时间资源严重匮乏乃至稀缺已成为制约教师自主发展的瓶颈,现代社会的“竞速旋涡”以及学校时间管控的失度是导致教师“时间缺失”的主要原因。其纾解策略包括:社会各界应筑牢速度文化的“社会主义”价值航标,用新的发展观协调好社会系...
关键词：教师自主发展 时间稀缺性 “竞速旋涡” 时间社会学 
幼儿园工作环境对教师自主学习的影响被引量：19
《学前教育研究》2019年第11期22-34,共13页蔡迎旗 冯慧 何婷婷 
国家社科基金重大项目“全面二孩政策下城市地区0-3岁婴幼儿托育服务体系研究”（批准号：17ZDA123)
幼儿园是教师日常工作和自主学习真正发生的场域,以全国3111位幼儿园教师为研究对象,通过问卷调查深入了解幼儿园工作环境对教师自主学习的影响,结果表明,虽然教师年龄、教龄、学历和园所性质、规模、等级对教师自主学习都有一定程度的...
关键词：自主学习 幼儿园教师 工作环境 
中美教育“围城”中教师问责制度比较研究被引量：2
《教育研究与实验》2018年第1期42-48,共7页王强 
2017年国家社科基金"城镇化进程中师资及生源流动均衡的制度研究"(17BSH068)研究成果之一
近年来,中美公立教育不仅陷入相互羡慕的围城中,而且遭受着各自社会的问责。通过中美比较发现:中美政府在问责中的角色不同,美国专业机构比中国专业人员问责力度大,公众人物不仅与媒体相互借力且在美国采取行动问责教师。美国各方问责...
关键词：教师问责 高利害评价 终身制 教师自主性 
教师自主对教师心理健康的影响:领悟社会支持的调节作用被引量：20
《西南大学学报（自然科学版）》2017年第6期141-147,共7页郭成 杨玉洁 李振兴 刘衍玲 
国家社会科学基金教育学一般课题(BBA120016)
为了探讨教师自主与教师心理健康之间的关系,以及领悟社会支持对这一关系的影响,采用教师自主问卷、领悟社会支持量表和SCL-90量表对1 251名中小学教师进行调查.结果表明:(1)中小学教师自主总体发展水平较高,但各维度发展不均衡;中小学...
关键词：教师自主 心理健康 领悟社会支持 调节作用 
以学校教育教学自我诊断促进教师自主发展被引量：4
《教育科学》2017年第2期41-46,共6页陈慧娟 李凌艳 田俊 
2012年度国家社会科学基金项目"基于学生发展的学校自我诊断研究"(12BGL099)的研究成果
学校教育教学自我诊断旨在真正帮助每一位教师发现自己、有效促进自我调整和自主发展。教育教学诊断从个别化教育、全人教育、课堂效果、学科素养、受学生喜爱程度、作业情况六个观测点展开。在诊断前准备、数据采集、数据分析与报告生...
关键词：教育教学自我诊断 教师自主发展 实施 指标 路径 
自主对教师职业幸福感的影响:工作投入的中介作用被引量：26
《教师教育研究》2016年第1期55-60,共6页唐海朋 曹晓君 郭成 
国家社会科学基金教育学一般课题(BBA120016);陕西省哲学社会科学基金项目(2015N008)
为了考察自主对于教师工作投入和职业幸福感的影响,采用问卷法对707名中小学教师进行调查,通过结构方程模型对数据进行分析,结果发现:(1)教师自主与工作投入和职业幸福感均呈显著相关;(2)工作投入在教师自主与职业幸福感的关系中发挥了...
关键词：教师自主 职业幸福感 工作投入 中介作用 
教师自主发展示范学校的探索
《基础教育研究》2016年第1期28-29,38,共3页骆增翼 王锦起 
江苏省2015年度普通高等学校研究生实践创新计划资助项目"学校章程制定与执行研究--以L市H区初中学校为例"(课题编号:SJZZ15_0083)的研究成果;国家社会科学基金"十二五"规划2014年度教育学一般课题"义务教育均衡视野下区域内教师流动常态机制的研究"(课题编号:BHA140115)的研究成果
在当前教育改革的背景下,教师自主发展成为教师教育成败的关键。地处城乡结合部的海州实验中学在教师自主发展方面既有历史遗留的问题,又面临着新的机遇和挑战。立足校情,学校采取了一系列的措施,在教师发展方面取得了令人瞩目的成绩。...
关键词：教育改革 教师自主发展 城乡结合部 
中小学教师自主水平的调查研究被引量：5
《教育学报》2014年第2期86-93,共8页唐海朋 郭成 程平 李振兴 
国家社会科学基金教育学一般课题"中小学教师自主性发展及其与心理健康的关系研究"(课题批准号:BBA120016);重庆市人文社会科学重点基地项目(项目编号:11SKB08);西南大学心理学部心理健康与人格发展团队建设项目(项目编号:NSKD11050)研究成果
利用具有良好信效度的《教师自主问卷》，对我国17个省份两千多名中小学教师进行调查发现，中小学教师自主整体上处于中等偏上水平，在教师自主四个维度上发展不平衡，表现为自主意愿强烈，自主体验和自主抉择次之，自主行动较低；整体...
关键词：中小学教师 自主水平 人格特质 性别差异 职称差异 教龄差异 
“零成绩评价”:促进教师自主发展的有力推手被引量：1
《中小学管理》2010年第6期13-15,共3页张红霞 
国家社科基金(教育学科)“十一五”规划青年基金项目“促进农村中小学教育质量不断提高的评价研究”的阶段性成果课题编号:CHA060070
河南省内乡县一所农村小学在教师评价中创设评价“特区”，对教师逐步实行“零成绩评价”，使教师积极开展自主校本教研活动，出现了“十七人团队”现象。该县在此基础上积极探索区域内教师自主发展模式。
关键词：教师评价 评价“特区” “零成绩评价” “十七人团队” 
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