教学成果奖

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高质量发展背景下职业教育教学改革策略研究——基于2023年山西省职业教育教学成果奖的分析
《教育理论与实践》2025年第9期34-38,共5页贾旻 韩瑞勇 丁佳媛 
2021年度教育部哲学社会科学研究后期资助项目“现代职业教育治理模式研究——基于德、英、美、日比较视角”(项目编号:21JHQ085)的研究成果。
职业教育教学改革的核心任务是促进职业教育高质量发展,进而实现服务能力显著提升的教育现代化2035发展目标。山西省2023年职业教育教学成果奖获奖成果区域分布差异显著、聚焦在高职优质校;获奖成果类别与专业分布呈现广泛与均衡并存;...
关键词：职业教育 教学成果奖 教学改革 德技并修 三教改革 专业布局 组织形态 数字赋能 
职业教育专业群建设与实践研究现状与启示——基于历届专业群国家级教学成果奖的实证分析
《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》2025年第2期039-043,共5页雷琼 
2024年度桂林师范高等专科学校校级教学改革项目:数字经济背景下服务乡村振兴的财经商贸专业群建设与研究(JGB202401)。
职业教育国家级教学成果奖代表着国家职业教育教学改革发展的热点与趋势,本文通过实证分析的方式,对职业教育成果奖中专业群相关教学成果获奖项目进行了统计分析,从中发现了目前双高计划学校在专业群建设与实践方面取得了较优异的教学...
关键词：专业群 职业教育 国家级教学成果奖 教学改革 
广西中医药大学附设中医学校(广西中医学校)简介
《广西中医药大学学报》2024年第6期F0002-F0002,共1页
广西中医药大学附设中医学校(广西中医学校)是一所培养医、药、护理及康养、美容等人才的公办全日制中等职业学校,隶属广西中医药大学,并与广西中医药大学高等职业技术学院合署办学,是广西唯一的一所自治区级重点中医学校,具有53年办学...
关键词：中等职业学校 教学成果奖 高等职业技术学院 中医学校 广西中医药大学 一所 中职学校 广西职业教育 
新时代职业教育教学改革的核心议题
《教育科学论坛》2024年第33期4-8,共5页林克松 华意菊 
国家社会科学基金2024年度教育学一般课题“西部地区县域职校关键办学能力综合评价及提升路径研究”(BJA240170)。
新时代以来,我国职业教育改革进入内涵提升关键阶段。在职业教育改革全景下,“职普融通”“产教融合”“科教融汇”“数字化赋能”“育训并重”“国际化”“德技并修”“一体化人才培养”“‘岗课赛证’综合育人”“三教改革”等方面构...
关键词：职业教育 教学改革 教学成果奖 
高职院校“双师型”教师队伍建设的实践困境与创新突破——以四川工程职业技术大学国家级教学成果奖为例
《教育科学论坛》2024年第33期15-19,共5页钟铃 吴先文 肖峰 
2021-2024年度四川省教育科研资助金项目“高职校企双‘师’融合路径的探索与实践”(SCJG21A258);2022-2023年度全国工业和信息化职业教育教学指导委员会重点课题“‘校企融合’模式下高职‘双师型’教师队伍建设的探索与实践——以四川工程职业技术学院为例”(GXHZWZ31729)。
职业院校教师是促进职业教育高质量发展的第一资源。职业院校教师应是具备理论教学能力和实践教学能力的“双师型”教师。目前很多职业院校仍存在“双师型”教师队伍数量不足、校企双师流动机制不畅、认定标准不明确等问题。破解上述问...
关键词：职业教育 “双师型”教师 校企合作 创新机制 
广西职业教育内涵式发展的特征分析——基于广西近两届职业教育教学成果奖的数据
《南宁职业技术学院学报》2024年第5期57-64,共8页罗霞 尹秋凤 
职业教育教学成果奖不仅能够反映职业教育领域的教学水平,而且对推动职业院校教学改革、提高技术技能型人才培养质量具有重要作用。对广西2021年、2023年的职业教育教学成果获奖项目的分析结果显示:从内涵式发展的结构维度看,这两届成...
关键词：教学成果奖 职业教育 广西 内涵式发展 
民办高职院校培育教学成果奖的路径研究——基于2021年四川省职业教育教学成果奖获奖分析
《教育科学论坛》2024年第27期17-20,共4页杨三川 李佳雨 张振侠 彭琼英 
以2021年四川省职业教育教学成果奖获奖成果为研究对象,从申报单位、成果主题、成果运用等方面进行统计分析,发现校企联合申报、服务地方经济、聚焦细分领域等特征更为明显。民办高职院校通过多元主体参与,校企联合建设;紧跟发展趋势,...
关键词：教学成果奖 成果特征 培育路径 内涵发展 
我国特殊职业教育“残健融合”育人模式的实践进路——2022年职业教育国家级教学成果奖特殊教育类获奖成果分析
《职业教育研究》2024年第8期66-72,共7页陈泰立 董亮 
云南省哲学社会科学教育科研规划项目“云南省职业教育与特殊教育融合模式研究”(编号:AC22013)。
“残健融合”是当前特殊职业教育发展中的新亮点,不仅能助力残障人自身的赋权增能,还能促进残障人就业创业,为社会提供劳动力。2022年特殊教育类的国家级教学成果在一定程度上反映了当前我国特殊职业教育“残健融合”育人模式构建的现...
关键词：残健融合 育人模式 特殊职业教育 国家级教学成果奖 
广西中医药大学附设中医学校(广西中医学校)简介
《广西中医药》2024年第3期F0004-F0004,共1页
广西中医药大学附设中医学校(广西中医学校)是一所培养医、药、护理及康养、美容等人才的公办全日制中等职业学校,隶属广西中医药大学,并与广西中医药大学高等职业技术学院合署办学,是广西唯一的一所自治区级重点中医学校,具有53年办学...
关键词：中等职业学校 教学成果奖 高等职业技术学院 中医学校 广西中医药大学 一所 中职学校 广西职业教育 
甘肃省职业教育技艺技能传承创新工作室(汽车彩绘、创意钣金技艺技能传承创新中心)
《兰州职业技术学院学报》2024年第3期F0002-F0002,共1页
2021年1月,甘肃省职业教育技艺技能传承创新工作室(汽车彩绘、创意钣金技艺技能传承创新中心)经甘肃省教育厅批准成立。工作室负责人王小娟为兰州职业技术学院汽车工程学院教授,省级专业教学团队带头人,省级精品课程负责人,省级“双创...
关键词：创新工作室 教学成果奖 专业教学团队 试点专业 示范专业 汽车工程学院 甘肃省教育厅 双创 
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