教学法初探

作品数：2431被引量：3128H指数：18
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：曹贵康张庆林潘思文白云刘萍更多>>
相关机构：黑龙江中医药大学华中科技大学苏州大学广西大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金国家自然科学基金新世纪广东省高等教育教学改革工程项目湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 基金=国家社会科学基金x
共 条 记 录，以下是1-4
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
选择·接受·批判——“马克思主义哲学”课程教学法初探
《武陵学刊》2020年第6期135-140,共6页彭志君 
国家社会科学基金后期资助项目“康德先天综合判断的第三者问题研究”(18FZX042);衡阳师范学院教学改革项目“我校马克思主义哲学教学方法改革的理论与实践研究”(JYKT201720)。
“马克思主义哲学”课程教学法贯穿着一个选择、接受和批判的过程。选择是教师和学生面临的原初情境;接受则是从原初情境中生发出来的体验状态;而批判是对选择和接受的理性考察。“马克思主义哲学”课程教学中所历经的选择、接受和批判...
关键词：选择 接受 批判 马克思主义哲学 教学法 
在教师教育中运用PBL结合情境教学法初探被引量：5
《齐鲁师范学院学报》2018年第1期47-51,共5页梁倩文 刘径言 
国家社会基金(教育学)青年项目"谁是教师教育者:教师教育改革主体身份认同与建构研究"(项目编号CIA140184)
PBL(基于问题的教学法)结合情境教学法是对传统教学方法的一种颠覆。将PBL结合情境教学法应用于教师教育领域,有利于沟通教师教育理论和教学实践,发展师范生的沟通与合作能力,激发师范生的学习潜能,促进师范生向教师角色的过渡。通过对...
关键词：教师教育 师范生 PBL(基于问题的教学法) 情境教学法 
高校“马克思主义基本原理概论”课问题式教学法初探——以西藏高校藏族本科生课堂教学为例
《文教资料》2017年第2期164-167,共4页杨周相 胡美娟 
国家社科基金项目《西藏主体民族的马克思主义信仰研究》(项目号:13BKS102)的部分研究成果
为了切实提高“马克思主义基本原理概论”课教学实效,必须充分发挥问题式教学法在教学中的有效应用。立足马克思主义理论、结合社会发展实际、追求学科性与兴趣性的有机统一,自然成为“马克思主义基本原理概论”课问题式教学法需要注意...
关键词：问题式教学法 马克思主义基本原理概论 西藏高校 
体验式教学理念下的视听说对比口语教学法初探被引量：3
《重庆科技学院学报（社会科学版）》2010年第1期196-198,共3页王洪渊 
国家社会科学基金项目"体验式英语教学理论与实践"课题"视听说对比教学:英语口语教学方法研究"(项目编号:06BYY0220919)阶段成果
视听说对比口语教学,以体验式教学为理念,以学习者为中心,利用先进的教育技术和时新的教学方法,让学习者积极参与体验,在体验中不断反思,在反思中不断进步。通过分析体验式教学视域下的视听说对比口语教学蕴含的理念,结合具体教学实践,...
关键词：体验教学 视听说口语教学 教学方法 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部