教学法实施

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应用问题教学法实施小学数学复习课教学的策略研究——以“倍数与因数的整理与复习”为例
《名师在线（中英文）》2024年第32期73-75,共3页仇小方 
新课改注重问题教学法的应用,倡导让学生在解决问题的过程中习得知识、获得方法、发展素养。教师应把握新课契机,尝试应用问题教学法实施复习课教学。在应用问题教学法时,教师可沿着“知识再现,定位复习要点—情境创设,引出基础问题—...
关键词：小学数学 复习课教学 问题教学法 
应用主线式情境教学法实施高中历史教学的策略研究
《名师在线（中英文）》2024年第12期34-36,共3页肖定华 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“跨科共导下读后续写世界历史的策略研究”(立项批准号:FJJKZX21-520)的阶段性研究成果。
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》要求学生在情境中学习历史。统编高中历史教材采用通史+专题的方式进行编写,凸显了历史发展脉络,更具时序性和逻辑性。主线式情境教学法是情境教学法的一种类型,以主线情境为中心,重在引...
关键词：高中历史 主线式情境教学法 教学策略 
应用议题式教学法实施高中地理教学的策略―—以“能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题”为例
《名师在线（中英文）》2023年第27期79-81,共3页刘长海 
新课标提倡引导学生自主、合作、探究学习,促使学生发展核心素养。议题式教学契合新课标要求。因此,教师可以应用议题式教学法实施高中地理教学。作者联系现有经验,以“能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题”为例,以设计议题、引入...
关键词：高中地理 议题式教学法 教学策略 
应用问题驱动教学法实施初中历史教学被引量：3
《名师在线（中英文）》2023年第24期70-72,共3页郑小素 
问题驱动教学法是以学生为主体,以问题为核心,以解决问题为重点的一种教学方法。有效应用问题驱动教学法实施初中历史教学,可以增强学生的学习主动性,使学生通过解决问题建立深刻的历史认知,发展多样能力,提高学习效率。在应用问题驱动...
关键词：初中历史 问题驱动教学法 应用策略 
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