教学概念

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如何上好小学数学常规课?被引量：1
《教育科学论坛》2007年第12期40-40,共1页王小林 
随着《数学课程标准》的颁发，各种课堂教学概念、方法不断翻新，颇有“乱花渐欲迷人眼”之势，广大数学教师也被各种教学法牵着鼻子走，无所适从。各种优质课竞赛、观摩课、示范课也是重“表演”而轻“实用”。“教学有法，但无定法，...
关键词：小学数学 《数学课程标准》 教学概念 数学教师 课堂教学 优质课竞赛 无所适从 “表演” 
突破教学概念难点的教学方法
《教育科学论坛》1998年第2期16-17,共2页黄毕年 
教学概念一般是用精练、严密、抽象的数学语言来表述的。小学生对其中的一些关键字眼往往是一知半解,顾此失彼,以偏概全;或产生岐义,混淆不分。这种情况直接制约着他们对数学概念的深刻认识、理解、掌握、应用,成为概念教学的棘手问题...
关键词：数学概念 教学概念 教学方法 关键字 数学语言 引导学生 深刻认识 概念教学 小学生 教学实践 
日常用语与数学概念的关系
《教育科学论坛》1995年第5期33-33,共1页蔡建明 
日常用语是指学生从日常生活中观察和接触到某些物体所感知的一种几何初级概念,如“角”是尖的,“点”或大或小,“线”或粗或细,“面”或厚或薄……。由于日常用语有时与几何概念用语有相同之处,因而小学生在开始学习几何概念时往往会...
关键词：数学概念 日常用语 几何概念 日常生活 小学生 知识教学 教学概念 几何学 引起注意 消极影响 
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