教学联系

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初中数学教学联系生活的意义与实践研究
《中学生数理化（教与学）》2020年第8期73-73,共1页孔云 
现代社会的发展离不开数学这个学科基石,可以说数学贯穿于日常学习生活的各个方面。学习数学不应该局限于书本,应该让学生能够理解数学的应用价值和使用方法,而不是只为了考试去学习数学。一、初中数学教学联系生活的意义1。结合生活加...
关键词：初中数学教学 日常学习生活 空间想象力 计算能力 高度抽象 逻辑思维能力 知难而退 正确态度 
浅谈小学数学教学与现实生活的联系被引量：4
《学周刊》2017年第29期62-63,共2页徐克新 
培养学生学习与感受数学生活气息的能力,引导学生用数学的眼光观察生活、体验世界,是数学教学的基本价值所在。本着生活离不开数学,数学知识源于生活并服务于生活的教学理念,小学数学教学应当科学地捆绑和衔接数学知识和现实生活,在实...
关键词：小学数学 现实生活 教学联系 
生活中的数学教学联系
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2016年第11期197-197,共1页王平 
众所周知,教育教学活动与日常生活有着紧密的联系,我们都说数学来源于生活,而生活又离不开数学,因此只有将二者结合起来才能提高孩子们的综合动手能力,数学知识的学习才会更加有意义。文章对数学和生活的联系进行了分析,希望能为数学教...
关键词：生活化 数学教学 数学联系 
浅谈小学数学教学生活化焕发课堂生命活力
《快乐阅读》2015年第22期105-105,共1页崔腊梅 
数学源于生活,在教学中只有将学生引到生活中去,切实地感受数学和生活联系的价值,才能使学生真正地理解数学,从而使他们从小更热爱数学、更加热爱生活。
关键词：数学教学 突出新课标 教学联系生活实际 生活情趣 
小学数学教学联系生活实践之我见
《新课程（小学）》2013年第8期75-75,共1页李桂新 
《义务教育数学课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学”。
关键词：小学数学 生活实践 数学教学 
浅议小学数学教学联系生活的策略
《青少年日记（教育教学研究）》2013年第5期57-57,共1页梁江红 
《数学课程标准》提出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”在数学教学过程中，
关键词：数学教学过程 《数学课程标准》 生活 小学 学习内容 数学活动 挑战性 学生 
要把学生生活经验与数学教学联系起来
《读与写（教育教学刊）》2011年第6期151-151,共1页岳青云 
数学是一门源于生活,寓于生活,用于生活的学科。在数学教学中,应尽量贴近学生的生活实际,充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去。这样,学生学起来自然感到亲切、真实,有利于培养学生用数学眼光来观察周...
关键词：数学教学 贴近学生 生活经验 数学知识应用 生活实际 引导学生 综合素质 学科 
论怎样将生活与数学教学联系起来
《读与写（教育教学刊）》2008年第3期128-128,共1页陈建英 
传统的数学观将数学看成一套已完成的严密的数学结论体系，而教师又大都停留在忠实地教“教科书”，这就最终导致数学严重脱离实际，脱离学生生活。建构主义数学观认为，数学是一个活的、动态的、开放的数学活动，教师的主要工作是为学...
关键词：数学教学 学生生活 数学结论 建构主义 数学活动 学习活动 教学活动 学生投入 
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