教学盲点

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突破小学散文教学盲点的方法
《广西教育》2019年第25期113-114,共2页李小金 
本文基于当前小学高年段散文教学存在的盲点,提出解读涵义要避免以教代学、感受情韵要避免以诵代解、创设意境要避免以讲代练、拓展情志要避免以论代思的教学建议,从而突破小学散文教学的盲点。
关键词：小学语文 散文 教学盲点 突破 
关注学习过程,减少教学盲点
《数学学习与研究》2016年第8期71-71,共1页林毅云 
学生的数学学习过程建立在经验基础上的一个主动构建的过程,他们需要运用已有的知识经验,通过观察、描述、操作、猜想、实验、思考、推理等主动的活动,体验数学的再创造,从而掌握数学知识.尽管在《课程标准（2011版）》实施以来,老师们...
关键词：学习过程 知识形成过程 主动探究 不知道 小数点移动 数学语言 课程标准 情境创设 小数的 整数部分 
小学语文综合性学习教学盲点解析
《小学语文》2013年第12期31-33,共3页吴晓梅 
语文综合性学习承载着在语文实践领域引导学生学会学习、学会搜集处理信息、学会分析解决问题、学会合作探究的目标要求。在教学中强调自主合作探究学习方式的运用，强调语文知识学以致用，强调学生听说渎写等语文能力的整合，强调语文...
关键词：学习教学 小学语文 盲点 语文综合性学习 学会学习 解析 引导学生 探究学习方式 
让盲点变亮点——小学语文综合性学习教学盲点解析
《湖北教育》2013年第11期38-39,共2页吴晓梅 
语文综合性学习是《语文课程标准》在原《语文教学大纲》基础上提出的唯一的新教学板块，在教学中强调自主合作探究学习方式的运用，强调语文知识学以致用，强调学生听说读写等语文能力的整合，强调语文学科与其他学科的整合，强调语文...
关键词：学习教学 小学语文 《语文教学大纲》 《语文课程标准》 盲点 语文综合性学习 解析 探究学习方式 
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