《语文教学大纲》

作品数：317被引量：88H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：贾秋萍江平唐建新郭根福周慧霞更多>>
相关机构：常州市同济中学天津市教育科学研究院杭州师范大学溧阳市教师进修学校更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：广西教育科学“十二五”规划课题广东省教育科学“十一五”规划项目湖南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
回顾课程改革,思考语文问题——从修订《语文教学大纲》说起
《七彩语文（教师论坛）》2021年第4期3-5,共3页巢宗祺 
语文课程改革不知不觉已经走过20年的路程,有一些老师开始写起回忆的作品.前一阵子山东师大曹明海老师孕育了一个庞大的计划,要组织编写一套《名家论语文》,约我写一本,我因健康的原因无法承担,而且看看这套书的名称,我实在不敢滥竽充数...
关键词：语文课程改革 教育出版社 老师 曹明海 收集处理 语文问题 滥竽充数 听力衰退 
初中生语文朗读的指导方法
《语文天地》2019年第20期65-66,共2页谢丽香 
古话说得好:"书读百遍,其义自见."我国的《语文教学大纲》中明确写出:中小学学生在语文学习过程中,都应该提高对语文朗读的重视,通过朗读课文,熟读课文,背诵课文,将课文中的语言转化为学生自己能够理解的语言,让学生能够在朗读过程中学...
关键词：《语文教学大纲》 朗读课文 初中生 中小学学生 文章内涵 语文学习能力 学习过程 语言转化 
三维目标融合,在真实情境的大单元教学中实现——以统编本八年级上册第五单元为例被引量：16
《语文建设》2019年第11期15-18,共4页贾秋萍 
从《语文教学大纲》提出语文教学的“双基”标准,到《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出语文课程要致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养的要求,再到今天《普通高中语文课程标准(2017 年版)》提出“学生在接受相应...
关键词：大单元教学 三维目标 《语文教学大纲》 语文课程标准 八年级 上册 情境 文字运用能力 
浅议朗读训练在小学语文教学中的方法
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第7期183-183,共1页申鹏琛 
读,在语文教学中占有十分重要的地位,是理解课文内容的主要途经,也是学好普通话,从小培养良好语言习惯的基本手段,小学《语文教学大纲》(试用)指出:“各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用,”那如...
关键词：小学语文教学 朗读训练 《语文教学大纲》 课文内容 语言习惯 陶冶情操 语言教学 朗读能力 
小学语文教学中有效朗读指导
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第10期196-196,共1页张海燕 
朗读是小学语文在阅读教学中,培养学生正确理解和运用祖国语言文字能力的基础训练,也是发展思维、提高认识的一条最有效途径《语文教学大纲》明确指出：＂小学各个年级的阅读教学都要重视朗读＂,＂朗读和默读是阅读教学中最经常最重要...
关键词：小学语文教学 朗读指导 《语文教学大纲》 阅读教学 语言文字能力 基础训练 特级教师 朗读教学 
思维课堂 人生语文
《湖北教育》2018年第8期31-32,共2页童琦 
语文教师对思维培养重要性的认识逐步加强,从语文教学基本模式的演进和“大纲”“课标”这些教学指导文件的表述中可以看出来:1956年、1963年、1978年三个版本的《语文教学大纲》均将“思维训练”当作“逻辑训练”,要求教师结合语法、...
关键词：思维培养 语文教师 《语文教学大纲》 人生 课堂 教学指导 逻辑训练 思维训练 
《语文教学大纲》的颁布实施拉开了语文课改的帷幕——(1978～1997)语文课改20年综述
《语文教学通讯（小学）（C）》2018年第3期8-11,共4页戴正兴 
20世纪末兴起的语文教学改革至今已有40年。40年在人类发展的历史长河中，只是短暂的一瞬，然而，回眸这40年在语文教学改革发展史上，却是一个弥足珍贵的时段。今天，如何看待这漫长而又短暂的40年？有识之士这样评说：“激动与困惑并...
关键词：《语文教学大纲》 语文课改 语文教学改革 综述 语文课程改革 理想与现实 20世纪 人类发展 
巧用角色换位想象培养学生良好品质
《师道（教研）》2018年第2期145-145,共1页谢翠莲 
新的《语文教学大纲》明确指出，在语文教学过程中，教师要根据教材特点和学生实际，使学生潜移默化地陶冶道德情操，培养爱美的情趣。一方面要重视和加强听说读写的基本功训练，另一方面又必须十分重视在教学中有机地渗透思想品德教育...
关键词：学生实际 角色换位 培养 《语文教学大纲》 品质 想象 巧用 思想品德教育 
巧妙识字，快乐积累——小学低段识字方法初探
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第28期126-127,共2页江辉荣 
《语文教学大纲》指出：“小学是学习语文的基础阶段，识字是阅读和写作的基础”。随着新课改的实施，低年级识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的难点。在识字教学中要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的...
关键词：识字方法 《语文教学大纲》 小学 快乐 引导学生 基础阶段 语言因素 识字教学 
小学作文教学之我见被引量：1
《都市家教（上半月）》2017年第10期122-122,共1页白云霞 
《语文教学大纲》中说：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”作文作为学生丰富多彩的学习生活的一个重要组成部分，它的形成过程应该是轻松愉快的，内容是血肉饱满、...
关键词：小学作文教学 《语文教学大纲》 学生作文 学习生活 思想情感 亲身经历 文字表达 生活体验 
全选清除导出
共32页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部