教学取向

作品数：172被引量：271H指数：7
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整本书阅读中“专题探究”的教学取向与难点突破
《中学语文教学》2024年第2期26-32,共7页张伟 
专题探究是整本书阅读的一种方式,“专题”是就阅读什么而言的,“探究”是就如何阅读而言的。要在整本书阅读中用好用活专题探究这一方式,需要优选和实现“专题”与“探究”的教学取向。实现“专题”的教学取向,需要选择最有价值的探究...
关键词：专题探究 教学取向 难点突破 整本书阅读 
新课程视野下的写作知识教学被引量：6
《中学语文教学》2009年第1期26-29,共4页曹勇军 
写作教学中需不需要教知识，甚至写作教学中有没有知识，对这个问题有两种截然不同的看法。不少人认为写作有知识，写作教学应该教给学生必要的知识。这对于学生写作有帮助：也有人认为那些所谓写作知识对学生写作帮助不大，纯粹是伪知...
关键词：知识教学 写作教学 新课程 学生写作 写作知识 教学取向 作文 
内容—知识—技能三级语文教学设计被引量：1
《中学语文教学》2006年第6期6-10,共5页曾洁 
语文教学应该是需要专业知识和技术的专业工作;语文教育界紧迫的任务,便是实实在在下工夫不断提高语文教学工作的专业化水平,实现语文教学的“三级跳”使我们语文教师的工作由自发走向自觉,由感性升为理性,由低效迈向高效。
关键词：语文教学设计 陈述性知识 言语技能 《荷塘月色》 言语内容 教学取向 程序性知识 课堂教学 感性认识 抒情散文 
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