高职艺术类专业

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相关作者：赵浩陈坤健李海燕刘琛冉苒更多>>
相关机构：四川文化产业职业学院广东省外语艺术职业学院苏州工艺美术职业技术学院湖南工程职业技术学院更多>>
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在地文化视域下高职艺术类专业课程思政教学模式构建与实践——以《产品形态设计》课程为例
《艺术与设计（理论版）》2024年第1期149-152,共4页时旺弟 
2022年广东省高等职业院校艺术设计类专业教学指导委员会教育教学改革项目(项目编号:2022YSSJ27);2022年度江门职业技术学院校级教学改革研究与实践项目(项目编号:J22XYG014)。
在地文化是高职艺术类课程思政案例的素材库,在地文化蕴含丰富的思政元素,又具备艺术审美价值,可为专业课程教学提供具体、真实的思政案例,有利于建设专业与思政教育相统一的课程教学。文章提出“一中心、三融合、四步走”(简称“1+3+4...
关键词：在地文化 课程思政 产品形态设计 新会葵艺 库珀学习模型 
教学资源建设与管理在高职艺术类专业《包装设计实训》项目化课程改革中的作用
《辽宁青年》2023年第15期0184-0186,共3页孙丽娜 
随着社会经济的不断发展和科技的进步,高职艺术类专业的教育也面临了新的挑战和机遇。作为高职艺术类专业的核心课程之一,《包装设计实训》项目化课程的改革已成为提高学生实践能力和创新意识的有效途径。在该项目化课程改革中,教学资...
关键词：高职艺术类专业 包装设计实训 项目化课程改革 教学资源建设 教学资源管理 
乡村振兴背景下高职艺术类专业产教融合课程建设研究被引量：1
《农村经济与科技》2023年第1期278-281,共4页蔡赟 
兰州职业技术学院院内课题“乡村振兴背景下甘肃高职艺术学产教融合教学模式探索”(编号:2021XY-11)。
乡村振兴是国家战略,让高职艺术类专业融入到乡村振兴中,并结合产教融合课程体系建设,在专业发展进程中,职业教育与企业岗位紧密衔接,开发乡村产教融合型课程新体系,才能适应未来国家对职业教育的要求。根据最新职业教育标准,传统课程...
关键词：乡村振兴 产教融合 艺术类专业 课程建设 
课程思政融入高职艺术类专业实践课教学探索——以“风景写生”课为例被引量：1
《西部素质教育》2022年第22期79-82,共4页徐德毅 
广州城建职业学院2020年校级课题(编号:2020JYYJ11)。
为了推进高职艺术类专业实践课教学改革,文章首先阐述了课程思政融入高职艺术类专业实践课教学的价值意蕴,然后以“风景写生”课为例,提出了课程思政融入高职艺术类专业实践课教学的主要途径。
关键词：课程思政 艺术类专业实践课 “风景写生”课 高职 
信息化条件下的高职艺术类专业课程德育互融研究
《发明与创新（初中生）》2021年第3期177-178,共2页佘昉 
2020江阴职业技术学院“高职院校跨学科联合培养模式应用研究”,项目编号:XJ2020JG001;2018年度江苏省高校哲学社会科学专题研究项目“校企德育互融在高职生职业素养培育中的实践与研究”,项目编号:2018SJSZ242。
本文阐述了高职专业课程德育互融的必要性。分析专业课教师德育工作的重要性以及德育融入手段。通过当下信息化条件及手段,选择合适的内容,以专业教师与德育教师的团队协作共同建设专业课程,解决好专业课教师对于德育内容怎么讲,讲什么...
关键词：高职 德育互融 信息化 艺术类 
高职艺术类专业线上教学模式的探讨——以“立体构成”课程教学为例被引量：2
《江西电力职业技术学院学报》2021年第2期88-89,共2页庞钰平 
随着网络技术和新媒体技术在教育教学中的应用不断深入,对现代高职教育的教学模式、内容、方法等产生了重要影响,特别是在新冠疫情期间全国范围的网络教学活动开展中发挥着重要作用。在分析开展线上教学优势的基础上,以"立体构成"课程...
关键词：高职院校 “立体构成”课程 线上教学模式 
课程思政和设计能力培养--高职艺术设计类专业课程思政内涵、途径与方法
《广东教育（职教）》2021年第1期46-47,共2页朱吉顶 蒋舒恬 
近年来,党中央对高校政治思想工作提出许多新精神、新指示和新要求,课程思政已成为高校乃至全体教师关注的焦点。课程思政关系到立德树人,绝非简单地把思政元素融入课程教学中。要真正地把课程思政融入专业、课程甚至能力培养中,就必须...
关键词：课程思政 艺术设计类专业 立德树人 途径与方法 教师关注 高职艺术类专业 高校政治思想工作 实施途径和方法 
高职艺术类专业古典文学课程教学探析
《语文教学与研究》2020年第6期19-21,共3页笑虓 李宁 黄荣赤 
广东省外语艺术职业学院2019年度院级课题(2019G18)。
高职艺术类的学生,由于众所周知的原因,考进大学的文化分比较低,文化基础比较薄弱。学生也认为自己文化底子差,想弥补差距很难,于是对自己的要求就放得更低了。另外,在这些专业的培养方案中,文学类的课程处境也是非常尴尬的。一方面是...
关键词：底子差 文学课程 文学类 美术作品 高职艺术类 三者结合 古典文学 培养方案 
闽南乡土音乐课程在高职艺术类专业的开发微探——以泉州幼儿师范高等专科学校为例
《儿童发展研究》2019年第1期56-59,共4页郑于湄 
泉州幼儿师范高等专科学校2017年度课题《新媒体视域下南音传承人苏统谋研究》(项目编号:QY2017-17)的阶段性研究成果
泉州乡土音乐具有独特的文化和艺术价值。学校作为地方音乐传统文化的传承基地,对培养优秀人才起到独特的积极作用。在结合泉州乡土音乐的自身特点的基础上,分析和探究了泉州乡土音乐走进学校音乐教学中的重要价值,具备一定的借鉴效果。
关键词：泉州乡土音乐 高职院校 音乐课程 
教学产品在高职艺术类专业中的实践应用研究
《大观（东京文学）》2017年第9期232-233,共2页韩明辉 
辽宁省教育科学'十三五'规划立项课题《教学产品在高职艺术类专业中的实践应用研究》课题成果.
大连职业技术学院艺术类专业以教学产品为抓手,通过研发覆盖专业教学内容与岗位核心技能的教学产品这一路径,寻找连接学校专业教学与企业生产活动的结合点,并配合课程改革,规范与整合教学资源配置.通过教学产品在专业课程体系中的应用,...
关键词：高职 艺术类专业 教学产品 课程改革 
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