个案研究

作品数：11154被引量：30123H指数：53
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利用数字化云平台对孤独症学生开展认知干预的个案研究
《现代特殊教育》2024年第21期73-75,共3页张华宇 张红叶 
认知能力是影响孤独症学生社会适应的重要因素,也是促进学生全面发展的重要一环。以一名有认知障碍的孤独症学生为个案研究对象,以数字化云平台作为主要康复干预工具,对学生进行科学全面的评估、设计与调整教学活动、收集并追踪教学成果...
关键词：孤独症 认知训练 数字化云平台 
神经平衡疗法改善脑瘫儿童粗大动作能力的个案研究
《现代特殊教育》2024年第19期78-80,共3页董曜瑞 谷昭丹 
2023年浙江省教育科学规划课题项目“五教融通·双驱双育:特殊学校巡回指导康复教师专业成长模式研究”(2023SC007)的阶段性研究成果。
长期的康复训练不仅能防止脑瘫儿童的关节僵硬和肌肉萎缩,还能促进儿童大脑神经细胞的生长发育,提高他们的生活质量。神经平衡疗法以神经发育理论和学习理论为基础,强调康复中神经、肌肉和骨骼的密切关系,遵循肌肉张力发展从远端到近端...
关键词：神经平衡疗法 粗大动作 脑瘫儿童 康复训练 
注意缺陷多动障碍儿童问题行为综合干预的个案研究
《现代特殊教育》2024年第15期71-74,共4页彭博 王倩 毛颖梅 帅亚南 
注意缺陷多动障碍儿童存在注意力不集中、多动冲动等问题,给学校适应、同伴关系建立等带来不良影响。以1名一年级的注意缺陷多动障碍儿童为个案研究对象,综合应用沙盘、感统训练、接纳与承诺疗法、积极行为关注等干预策略对其进行干预,...
关键词：注意缺陷多动障碍 综合干预 问题行为 
多重障碍学生青春期心理干预的个案研究
《现代特殊教育》2024年第11期70-73,共4页陈云 
江苏省南通市教育科学规划课题“多重残疾儿童青春期心理干预的个案研究”(GH2021108)的阶段性成果。
残疾学生在青春期阶段由于生理上客观存在的缺陷及生理变化更容易在心理上出现情绪问题,严重影响了他们的生活和学习。以一名青春期的多重障碍学生为个案研究对象,通过行为观察、调查与访谈、心理评估量表等方式进行全面的心理评估,分...
关键词：多重障碍 心理干预 个案研究 
聋多重障碍学生情绪干预的个案研究
《现代特殊教育》2024年第9期74-75,共2页邢琳 
多重障碍学生因生理、心理或感官上有两种或两种以上障碍合并的状况,有更加特殊的教育教学需求,也因复杂的障碍情况更易受情绪困扰,严重影响了学生的身心健康发展与其他领域的学习。小宇(化名)是一名就读小学一年级的聋多重障碍学生,通...
关键词：多重障碍 情绪干预 个案研究 
融合教育背景下提升听障幼儿语言沟通能力的个案研究
《现代特殊教育》2024年第7期74-76,共3页周秋红 
语言沟通能力是听障幼儿进行人际交往、融入主流社会的关键能力。教师和家长可通力合作,从开启话题、掌握语法语用、维持话题3个方面运用支持策略,帮助在普通幼儿园随班就读的听障幼儿提升语言沟通能力,促进其更好地融入幼儿园集体生活。
关键词：融合教育 听障幼儿 语言沟通能力 
随班就读学生语文课程与教学调整的个案研究
《现代特殊教育》2024年第7期27-29,共3页赵莉 
江苏省教育科学规划课题“融合教育背景下区域随班就读巡回指导模式的研究”(D/2020/02/402)的阶段性研究成果。
特殊需要学生在课程与教学方面融入普通班级的程度和水平是决定随班就读教育质量的关键。以数名一年级随班就读孤独症学生为例,以语文学科为切入点,通过理清语文课程与教学调整流程、规范个别化教育计划的制订流程及要求、基于科学评估...
关键词：随班就读 孤独症学生 语文 课程与教学调整 
“家—校—医”联合背景下ADHD儿童行为干预的个案研究被引量：1
《现代特殊教育》2024年第5期68-71,共4页陆灵俊 钱烨 
行为管理治疗是改善注意力缺陷与多动障碍儿童多动、冲动、注意力不集中等问题行为的一种干预方式,将家庭支持、学校教育、医院治疗三者有机地结合,可以为儿童提供更精准、更全面的行为干预,使干预效果最优化。文章以个案研究为切入点,...
关键词：ADHD儿童 行为干预 “家—校—医”联合 
发育迟缓幼儿教育干预个案研究被引量：1
《现代特殊教育》2024年第5期72-73,共2页王丽君 曹国强 
随着学前融合教育的开展,幼儿园比较常见的发育迟缓幼儿,包括智力发育迟缓、语言发育迟缓、运动发育迟缓等广泛性发育迟缓,他们的个别化教育康复需要得到更多的关注与支持。文章以一名广泛性发育迟缓幼儿为个案研究对象,围绕幼儿的核心...
关键词：发育迟缓 观察 干预 学前融合 
融合教育背景下孤独症幼儿规则意识培养的个案研究
《现代特殊教育》2024年第3期67-69,共3页牛智慧 
在融合教育环境中培养孤独症幼儿的规则意识有助于其更好地融入集体。教师可从环境调整、课程调整、支持系统构建三个方面出发,对融合教育幼儿园中孤独症幼儿的问题行为进行干预,强化其规则意识的培养,帮助其更好地融入幼儿园生活,逐步...
关键词：孤独症幼儿 规则意识 融合教育 排队行为 
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