工具理性与价值理性

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重构教育评价新生态:工具理性与价值理性的匡正与调和
《中国考试》2025年第4期1-10,共10页檀慧玲 孙一帆 
全国教育科学规划2024年度国家一般项目“普通高中学生素质素养监测研究”(BHA240096)。
长期以来,教育评价在工具理性发展逻辑主导下逐渐形成效率至上、技术依赖与结果本位的实践范式,呈现出行政化运行机制消解育人功能、量化指标窄化发展维度、技术依赖遮蔽主体价值的三重困境。这在一定程度上荫蔽了评价育人的价值理性,...
关键词：教育评价 工具理性 育人本质 价值理性 
技术赋能乡村教育:工具理性与价值理性良性互动
《教育信息技术》2025年第3期34-37,共4页王玉龙 梁思渝 邱馨墨 洪世华 刘静婉 
2023年广东省教育科学规划项目“数智化场域中课程本体重构与一流课程循证研究”(项目号:2023GXJK476)的研究成果。
强化技术赋能是新时期乡村教育高质量发展的必然路径。然而,当前关于技术赋能乡村教育研究与实践,尚缺乏教育视阈的深度探微和本体价值探寻,较为关注技术的工具理性,而忽略其价值理性,不利于技术潜能的充分释放。鉴于此,文章深度剖析乡...
关键词：乡村教育 技术赋能教育 教育供给 
工具理性与价值理性融合:一个数字乡村建设的解释框架
《石家庄学院学报》2025年第1期42-49,共8页黄颜飞 
2021年度福建省社科基金青年项目“基层治理中‘反向避责’的生成逻辑与规制路径”(FJ2021C080);2024年福建省漳州市哲学社会科学项目“漳州市推动数字乡村建设研究”(LX24311016)。
数字乡村是乡村振兴的战略方向,也是实现乡村治理现代化的重要内容。在数字乡村建设中,工具理性和价值理性是同时存在的,相互融合并且各有分工,价值理性引领工具理性,而工具理性又为价值理性提供更好的实现方法。工具理性和价值理性对...
关键词：工具理性 价值理性 数字乡村 
新闻实务教学中工具理性与价值理性的失衡及融合路径
《新闻传播》2025年第3期19-21,共3页王翠荣 
浙江省高等教育“十四五”教学改革项目阶段性成果(项目编号:jg20220452)。
随着技术的飞速发展及对新闻行业的深度裹挟,部分高校的新闻实务教学往往过于注重工具理性的培养,一定程度上忽视了价值理性的教育。本文从工具理性和价值理性在新闻实务教学中的表现出发,探讨两种理性在新闻实务教学中存在的失衡现状,...
关键词：新闻实务教学 工具理性与价值理性 人才培养优化路径 
思政视域下大学英语工具理性与价值理性之辩
《湘南学院学报》2024年第6期108-112,118,共6页谢伟锋 
大学英语兼具工具性和人文性特征,其现状却是仅突显以语言技能为特征的工具性而忽视以跨文化意识和思辨能力为特征的人文性,这就使得大学英语在教材、教学、评价等多方面问题丛生。这种失衡在韦伯工具理性和价值理性视角分析下更加明显...
关键词：大学英语 工具理性 价值理性 课程思政 人文性 
器道之间:论大学教学新技术应用的工具理性与价值理性
《当代教育论坛》2024年第6期68-75,共8页于孟仟 何晓芳 牛姝颖 
国家社会科学基金教育学一般项目“高等教育转型期大学教师失范及治理的社会学研究”(编号:BIA200168)的阶段性研究成果。
大学教学之“道”化而载之是为“器”。大学教学本质与教学手段之间是辩证统一的关系,二者同频并进、耦合互动、相辅相成,即“道器合一”。目前,以人工智能为代表的新技术的广泛应用,直接或间接地改变了大学教学原有的手段,为教学过程...
关键词：大学教学本质 大学教学手段 教育技术 工具理性 价值理性 
中小学家长委员会政策执行的错位与归位——工具理性与价值理性的双重视角
《韶关学院学报》2024年第11期26-31,共6页孙家明 
广东省大学生创新创业训练计划项目(S202210576041)。
中小学家委会是“建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容”。从理论层面看,家委会政策执行的价值理性和工具理性应该从冲突走向融合。但是在实际政策执行中,由于价值理性的偏移与异化,工具理性的缺失与僭...
关键词：中小学家长委员会 政策执行 工具理性与价值理性 
工具理性与价值理性相平衡的利润确定研究
《财会通讯》2024年第22期11-14,共4页黄冰冰 汪翼鹏 马元驹 杨林 
新质生产力理论的提出为我国耐心资本的壮大、社会经济高质量发展提供了新的理论框架,也为会计利润确定的目的、工具和方法提供了新的视角和启示。在《簿记论》诞生530周年之际,基于帕乔利提出的“账目常清,友谊长存”的会计理想,借助...
关键词：利润确定 工具理性 价值理性 账目常清 友谊长存 
生成式人工智能何以、以何生成教育被引量：9
《电化教育研究》2024年第10期12-18,27,共8页钟柏昌 刘晓凡 
2022年度国家社科基金教育学一般课题“面向学生跨学科创新能力培养的4C教学模式研究”(课题编号:BCA220219)。
面对ChatGPT等生成式人工智能技术给教育带来的机遇与挑战,现有研究存在不同的理解,甚至相互抵牾,根源在于对应然与实然关系的混淆。从应然角度而言,基于人技共生的内在逻辑,认为生成式人工智能具有“生成”新教育的可能性。从实然角度...
关键词：生成式人工智能 应然与实然 工具理性与价值理性 历时性变革与即时性变革 道德主体 
高校劳动教育中的工具理性与价值理性矛盾及其解决对策
《宁波工程学院学报》2024年第2期43-48,56,共7页肖仕平 杨碧琳 
福建省社会科学联合会(FJ2022BF068);中共厦门市委教育工委(H2021032)。
为进一步提升新时代高校劳动教育质量,立足于“五育融合”理念,以工具理性与价值理性的矛盾为视角,采用文献研究和综合分析法,系统梳理目前高校劳动教育存在的问题,并提出发挥劳动教育顶层设计使劳动教育课程与时代接轨、利用大数据对...
关键词：劳动教育 工具理性 价值理性 “五育融合” 
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