过程设备设计

作品数：56被引量：106H指数：8
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：郑津洋曹兴段振亚翟红岩王勇更多>>
相关机构：浙江大学青岛科技大学浙江理工大学重庆理工大学更多>>
相关期刊：《科技视界》《机械设计》《自动化与仪器仪表》《化工设备与管道》更多>>
相关基金：北京市高等学校教育教学改革立项项目江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
有限元仿真在“过程设备设计”教学中的实践与探讨
《科技风》2024年第2期130-132,共3页王成 来永斌 李坤 汪森辉 孙坤 
安徽省教学示范课(2020SJJXSFK0878,2020SJJXSFK0774);安徽省高等学校省级质量工程项目“六卓越、一拔尖”卓越人才培养创新项目(2020zyrc053);传统专业改造提升项目(2022zygzts028)。
“过程设备设计”是过程装备与控制工程专业的主干核心课程,该课程具有理论复杂、交叉学科多、实践性强等特点,课堂教学难度大。随着计算机技术和数值方法的迅速发展,尝试将有限元仿真应用到“过程设备设计”的课堂理论教学和专业课程设...
关键词：过程设备设计 有限元仿真 压力容器 储液罐 
过程设备设计课程的教学设计与思考
《广州化工》2024年第1期238-240,共3页赵敏 郭兴建 
产学合作协同育人项目(202101052039)。
基于《过程设备设计》课程传统教学中存在的问题,利用虚拟仿真技术等现代化手段,在结合传统教学的基础上,构建崭新的教学框架结构体系,使学生直观形象地掌握典型过程设备的结构特征以及各零部件的结构特点等,弥补传统教学中存在的不足,...
关键词：过程装备与控制工程 过程设备设计 教学设计 
BOPPPS模式在“过程设备设计”教学中的探索和实践
《科技风》2023年第27期105-107,共3页赵敏 
中国石油大学(北京)克拉玛依校区教改项目(JG2022020)。
本文针对“过程设备设计”课程教学过程中存在的学生积极性低等问题,使用BOPPPS模式进行了课堂教学设计的探索和教学实践。本文在对BOPPPS教学模式内涵和特点介绍的基础上,以“过程设备设计”课程中“回转薄壳无力矩理论的基本方程”教...
关键词：BOPPPS模式 过程设备设计 教学设计 
基于过程设备设计专业课程的思政建设与实践——以青岛科技大学为例被引量：2
《高教学刊》2023年第8期193-196,共4页乔国岳 段振亚 翟红岩 曹兴 郭佩佩 
山东省本科高校教学改革研究项目“基于提升大学生专业认可度的课程体系研究与实践——以过程装备与控制工程为例”(Z2021117);2021年青岛科技大学第三批“课程思政”教育教学改革试点课程“过程设备设计”(无编号)。
过程设备设计作为过程装备与控制工程专业的主干课程,以青岛科技大学为例,课程建设团队通过线上、线下混合式互动教学,工程案例导引教学和客座专家授课讲学,形成以塑造学生价值目标为“金字塔塔尖”,知识目标与能力目标作为基础的“铁...
关键词：过程设备设计 专业课程 思政建设 教学案例 课程建设团队 
应用型高校过程设备设计课程教学优化浅谈被引量：1
《轻工科技》2022年第5期184-186,共3页吕锡昌 栾业波 麻常硕 
过程设备设计是过程装备与控制工程专业重要的专业核心课,也是过程装备与控制工程专业知识体系的核心组成部分,课程知识丰富,设计过程复杂且设计数据准确性高,课程内容学科交叉性较强,学生在课程学习阶段具有一定难度。本文针对过程装...
关键词：过程装备与控制工程 过程设备设计 教学设计 教学质量 
《过程设备设计》课程思政教学改革
《广州化工》2022年第7期214-215,227,共3页卫智毅 王慧 李烨 马彪 陈自娇 
新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和教改项目(PT-2021073,PT-2020072)。
高校作为意识形态领域的前沿阵地,需将思想政治教育融入到教学全过程,实现全过程、全方位育人的目的。工科专业课程在教学过程中如何融入思政教育是高校教学改革建设的一项重要内容,本文以《过程设备设计》课程为例,结合课程内容深挖思...
关键词：过程设备设计 思政元素 教育 
疫情背景下过程设备设计线上教学探讨被引量：2
《化工高等教育》2021年第6期136-139,共4页宋健斐 张冀翔 严超宇 孙国刚 陈建义 
受新冠肺炎疫情影响,各高校拉开了线上教学的帷幕。如何利用线上教学平台,让在线教学达到与线下课堂教学相同的效果,是值得高校教师深思的问题。文章以过程设备设计课程为例,介绍了如何"以学生为中心"进行在线教学设计,循序渐进地实现...
关键词：疫情背景 过程设备设计 线上教学 
基于OBE理念的理论课与实践环节协同教改--以“过程设备设计”与课程设计为例被引量：8
《教育教学论坛》2021年第30期66-69,共4页代巧 姜学艳 孙志英 
2020年度江苏理工学院教学改革与研究项目“基于工程教育理念的‘过程设备设计’理论—实验—设计多元融合的一体化教学改革研究”(11610112014)。
基于成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)理念,将“过程设备设计”理论课和课程设计实践环节进行协同教学改革,包含结合毕业要求反向设计课程目标,以学生为中心设计教学模式,以能力培养为目标设计考核方式,以学习结果评价教学质...
关键词：成果导向教育 过程设备设计 课程设计 协同教改 
过程设备设计虚实融合实验教学及考核体系
《广州化工》2021年第7期164-165,共2页卢海山 张翮辉 王志奇 
湘潭大学2018-2020年校级教学改革项目“融合CAE技术的过程设备设计实验教学模式探索与实践”(项目编号:湘大教发[2018]17号);湖南省教育厅2018-2020省级教学改革研究项目“大类招生模式下能源动力类专业教学改革与实践”(项目编号:湘教通[2018]436号)。
过程设备设计课程实验是过程装备与控制工程专业的核心实验教学内容。该文将CAE虚拟仿真技术融入过程设备设计传统实验教学,从考核维度、考核方式、考核标准三个方面,构建以学生为中心、目标为导向的全方位实验考核体系,以形成实验教学...
关键词：过程设备设计 实验教学 虚实融合 考核体系 
融研入教,助推过程设备创新设计——以搅拌设备为例被引量：1
《化工高等教育》2021年第2期109-114,共6页杨锋苓 王贵超 王卫国 唐委校 
山东大学教育教学改革研究项目(2020Y206)。
为了进一步培养和提高学生的创新能力,提升创新人才培养质量,山东大学过程装备与控制工程专业提出了“融研入教、以研助教”的学生培养理念,以项目为导向构建了教研相融的人才培养模式,给出了关键问题的解决方法和具体的实施方案,并开...
关键词：研教融合 创新 人才培养 过程设备设计 
全选清除导出
共6页<123456>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部