汉语综合课

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BOPPPS模型在来华留学生汉语综合课的应用研究
《汉字文化》2025年第4期83-85,共3页邹虹 
西安市社会科学规划基金重点立项项目“西安传统文化融入来华留学生汉语综合课实施路径研究”(编号:24JY57);陕西省哲学社会科学研究专项“《参考框架》视域下陕西地域文化与语言教学结合路径研究”(编号:2024HZ0871)的相关研究成果。
BOPPPS教学模型以学生为中心,由六个连贯的教学模块组成,每个模块都是为达成学习目标而服务的,强调师生参与式互动学习。因此,该教学模型下的学习目标是可落实、可操作、能评价的,对学生的发展和成功具有促进作用。文章在来华留学生汉...
关键词：BOPPPS模型 国际中文教学 汉语综合课 
积极反馈语在对外汉语综合课的应用
《汉字文化》2021年第S02期102-103,110,共3页陈红 
教师反馈是教师话语(teacher talk)的一个重要方面。它是教师评价和评估学习者在课堂上表现的重要手段,也是加强和巩固正确目的语的主要方式。反馈语又分为积极反馈语与消极反馈语。教师积极反馈语在对外汉语课堂中扮演着重要的角色,特...
关键词：对外汉语 积极反馈语 综合课 
后疫情时代线上汉语综合课教材优化策略研究被引量：1
《汉字文化》2021年第21期171-174,共4页王嘉天 
大连理工大学社科基金项目"‘V上/下’认知语义网络模型构建研究"(项目编号:DUT20RC(3)049)的研究成果。
由于“新冠肺炎”席卷全球,国际汉语教学由线下转移到线上,而所使用的教材还是线下的,随着线上教学的推广和深入,线下教学中被忽略的教材问题逐渐显现出来。文章基于对线上授课教师调查的基础上,归纳出综合课教材在线上教学中存在的不足...
关键词：综合课教材 线上教学 优化策略 
体演文化教学法在对外汉语初级综合课上的应用——以《HSK Ⅱ》第四课为例
《汉字文化》2020年第17期188-189,共2页张麒 
体演文化教学法作为一种新型教学法,其目标是让学习者在目的语文化中正确得体使用目的语。汉语综合课是对外汉语课堂上课时最长、比重最大的一种课型。把体演文化教学法引入对外汉语综合课上是帮助学习者快速习得汉语最高效的手段之一...
关键词：体演文化教学法 对外汉语综合课 对外汉语教学 
基于“录播+教学体系”的汉语综合课教学模式构建
《汉字文化》2020年第S01期33-36,64,共5页宗茜 
2019年青岛农业大学教学研究项目“OBE教育理念下利用微课打造初级汉语综合课高效课堂的研究”(编号:XJY2019072)的研究成果。
本文从概述汉语综合课的性质、地位和历史发展以及总结汉语综合课传统课堂教学的困境入手,探讨了“互联网+”时代以教育技术为载体的“录播+教学体系”的理论基础,重构了以汉语教学目标、教学流程、教学内容和教学评价为框架的教学设计...
关键词：录播+教学体系 汉语综合课 教学模式 
针对蒙古国大学生的对外汉语综合课词汇教学
《汉字文化》2016年第2期86-88,共3页张驰 
在对外汉语综合课的教学中，词汇、语法、课文是三个必不可少的环节。我认为词汇教学在综合课教学中至关重要，只有让学生理解了词汇的意义和用法，才能运用相关语言点造句，才能理解课文中的句子意思，才能对课文整体把握。陈燕玲（201...
关键词：词汇教学 汉语综合课 大学生 蒙古国 综合课教学 语法化 课文 语言点 
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