合体字

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独体字还是合体字——以“象、兔、鱼、龟”为例
《小学语文教师》2025年第2期37-40,共4页王远 
针对“象、兔、鱼、龟”等汉字在写字教学中所存在的独体与合体的归类问题,本文从汉字结构与造字理据关系辨析、字源考证与字形演变梳理等角度进行了分析。指出汉字独体字与合体字的划分当随字形演变而变化,反映了汉字结构的灵活性和汉...
关键词：独体字 合体字 写字教学 
问讯
《小学语文教师》2023年第12期86-88,共3页黄亢美 
“亠”是偏旁还是部首黄老师:统编教材一年级上册后面列有“常用偏旁名称表”,我们知道,传统的“偏旁”正如《辞源》所说“组成汉字形体的两方,左叫偏,右叫旁。今泛称合体字的一边曰偏旁”。
关键词：统编教材 汉字形体 合体字 偏旁 《辞源》 一年级上册 泛称 老师 
『森』字是什么结构
《小学语文教师》2020年第10期83-83,共1页陈薇 王春会 
陈老师:统编教材二年级《彩色的梦》一课的“森”字是要求学生会写的汉字。我和同事认为这个字是品字结构,但是《新华字典》(第11版)里标注的是上下结构。类似“森”这样结构的字到底该称为什么结构呢?湖北省襄阳宜城市实验小学王春会...
关键词：上下结构 统编教材 现代汉字 陈老师 合体字 构成成分 实验小学 学生会 
“成”是独体字还是合体字
《小学语文教师》2013年第6期72-72,共1页杜永道 
S版一年级下册第二课《小树谣》中的“成”字，教学参考上界定“成”为独体字。在上级发放另一本教参上却界定为半包围结构的字，部首是“戈”。请问“成”字到底是独体字还是半包围结构的字？急盼您的回复。
关键词：独体字 合体字 一年级下册 教学参考 界定 结构 教参 
说说会意字
《小学语文教师》2011年第5期66-66,共1页聂在富 
现代汉字会意字是以两个以上的独体字（或字的变形）为部件构成的合体字。会意字的字义是由构成成分的字义合成的。在2500个常用字中．会意字约有150个．占总数的6％。
关键词：会意字 现代汉字 合体字 独体字 常用字 字义 变形 成分 
当代识字教学百家③：成群分级识字
《小学语文教师》2008年第3期46-46,共1页邵怀领 陈黎明 
成群分级识字是湖南省“小学语文综合改革实验”的重要研究成果。实验者廖郁山、曾青云认为．汉字并不是先有笔画，再用笔画造出部件而合体成字的，而是先有象形的“根”字，然后以“根”字为基础。繁衍出“成群”的合体字，因此，要从...
关键词：识字教学 造字方法 “根” 研究成果 小学语文 实际出发 湖南省 合体字 
怎样指导学生掌握“木”在合体字中的写法
《小学语文教师》2007年第10期105-107,共3页令怡 
在《草原》（人教版六年制第九册）一课中有这样一句：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”课后的“思考·练习4”要求学生说说它美在哪里。我让学生听写这一句...
关键词：学生 合体字 “木” 写法 《草原》 六年制 人教版 中国画 
“非”是独体字还是合体字
《小学语文教师》2006年第12期106-108,共3页令怡 
在一堂研究课上，我在教学《大海是什么颜色》（西南师大版第四册）这一课的生字时，“非”字的结构引起了学生的争论。一部分学生认为是独体字，理由是：老师教我们查字典时说，凡是独体字，都以起笔作为部首。
关键词：独体字 “非” 合体字 研究课 第四册 查字典 学生 生字 
例谈规范字的书写
《小学语文教师》2005年第5期73-79,共7页孙亚丽 
写字是一项基本技能的训练，也是识字过程中的一个极其重要的环节。写字的基本要求是要把字写得准确、整齐、熟练。正确，是指笔画分明、笔顺正确、笔形对头、偏旁无误。整齐，是指字的大小要相称，间架结构要合理——单一结构的字，要...
关键词：书写 规范字 基本技能 间架结构 内部结构 写字 合体字 笔画 环节 识字 笔顺 偏旁 
例说识字游戏活动
《小学语文教师》2004年第12期81-82,共2页孙德贵 
找“妈妈”这是一个具有创新挑战性的活动。学习一个合体字时，学生先饶有兴趣地发问：“这个字的‘妈妈’是谁?”然后找到“妈妈”。如学习“祖”字时，告诉学生“祖”是由“示字旁”加“且”字组成，
关键词：识字 学生 游戏活动 妈妈 学习 兴趣 新挑战 字组 合体字 
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