合作文化

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基于学习共同体的新教师培养模式的县域实践研究
《教师》2023年第33期87-89,共3页申碗平 朱其均 
盐城市教师教育专项课题“义务教育阶段新入职数学教师专业成长共同体建设的县域实践研究”(JS-202129)。
新时期的新教师培养面临农村学校骨干教师流失(流向城区学校)、新手教师大量涌入的窘境,文章在借鉴部分地区新教师培养的成功经验基础之上,尝试构建基于学习共同体的新教师培养模式,并阐述了基于学习共同体的新教师培养的含义,厘清了基...
关键词：共同体 新教师培养 共同愿景 合作文化 多层级联动 
立足校本特色 创新校本研训
《教师》2016年第30期126-128,共3页谭斯月 
一所学校形象的定位和发展,首先看这所学校是否有一支高素质的教师队伍。反观笔者身边的许多教师,确实兢兢业业、勤勤恳恳,把“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”演绎得淋漓尽致,成为讲台上可歌可泣的人物。
关键词：校本研训 蜡炬成灰泪始干 校本特色 教师语言 教学工作 青年教师 理论学习 专家型教师 校本培训 合作文化 
让合作之花开满园——浅谈幼儿园团队合作能力的培养
《教师》2013年第24期26-26,共1页胡建玲 
“团结就是力量”这句话的意思大家肯定都懂，在我们的Et常生活中只有合作才能有更大的力量，才能顺利轻松地到达成功的彼岸。自《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）颁布实施后，教师合作文化的生成孕育和滋养课程改革的持续进...
关键词：《幼儿园教育指导纲要》 团队合作 能力的培养 《纲要》 课程改革 合作文化 力量 才能 
打造卓越教师团队的实践与思考
《教师》2012年第32期100-101,共2页齐学军 
教师是学校发展的第一要素，多年来，湖南省湘潭县第九中学（以下简称“我校”）通过创建“学习型校园”“研究型校园”和“幸福型校园”，大力发展学习文化、合作文化和人本文化，为教师的专业成长营造良好的环境。
关键词：教师专业成长 学习文化 合作文化 人本文化 
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