俄语

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文化自信视域下地域文化与俄语教学的融合路径探析——以徐州两汉文化为例
《林区教学》2024年第7期82-85,共4页闫欢欢 
2023年江苏师范大学课程思政专项一般课题“文化自信视域下徐州两汉文化与综合俄语课程的融合路径探究”(SZKTYB202304)。
地域文化是中华文化的重要组成部分,具有深刻的思政教育内涵和文化育人价值。将地域文化融入俄语教学对落实立德树人根本任务、讲好中国故事、构建中国传播体系以及弘扬地域文化、促进区域经济可持续发展均具有重要意义。针对俄语教学...
关键词：文化自信 中华文化 地域文化 俄语教学 
高校俄语语言文学专业硕士研究生文学类课程建设探析
《林区教学》2024年第2期54-57,共4页唐可欣 
陕西师范大学教学改革项目“西北高校俄语专业全课程育人体系的研究与实践”(22JG43)。
“俄罗斯文学”是我国高校俄语语言文学专业硕士研究生的主要研究方向之一,很多院校都开设了此类课程,然而各高校在教学内容的设计及培养目标的制定上差别很大。俄语语言文学专业硕士研究生的相关文学类课程建设可从三个方面加以改进和...
关键词：俄语语言文学 硕士研究生 文学 课程 
融合OBE教学理念的高校俄语阅读课程教学研究被引量：1
《林区教学》2023年第12期86-90,共5页郑露燕 
2020江苏省高校哲学社科项目“托尔斯泰创作中的教学思想研究”(2020SJA0603)。
俄语阅读课程是俄语专业的核心课程,目前高校俄语阅读课程存在学时有限、教学任务繁重等问题。基于OBE教学理念,利用现代教育技术,更新教学方式,将“以教师为主体”的课堂教学转变成“以学生为主体”的课堂教学,探究线上线下混合式教学...
关键词：俄语阅读 OBE教学理念 线上辅助教学 课程思政 
“俄语实践(V)”课程思政研究——以“当代青年”一课为例被引量：1
《林区教学》2023年第4期33-36,共4页刘倩 
2022年黑龙江大学第三批课程思政建设项目“《俄语实践(V)》”。
以黑龙江大学中俄学院“专业+俄语”培养模式下的三年级学生所学课程“俄语实践(V)”课程为例,介绍“俄语实践(V)”课程思政的可行性及必要性,以“当代青年”一课为例,从“复习环节”“新课知识训练环节”“测评环节”“总结环节”“课...
关键词：“专业+俄语”培养模式 高年级俄语实践课程 课程思政 
新生研讨课:预先教育的有效路径——以黑龙江大学俄语学院为例
《林区教学》2023年第1期84-87,共4页孙秋花 刘泉 
黑龙江省高等教育教学改革项目“新文科视域下本科翻译专业建设路径研究”(SJGY20210688);2020年度黑龙江省教育规划重点课题“新《国标》语境下的本科俄语专业教育教学思路转变研究”(GJB1320258)。
新生研讨课是预先教育的有效途径。以黑龙江大学俄语学院开展的新生研讨课为例,阐述包括教学团队、教学内容、教学方法、考核方式和教学效果在内的“五维一体”课程建设思路,通过构建课程评价机制进行共时与历时评价分析,总结课程实施...
关键词：预先教育 五维一体 共时评价分析 历时评价分析 
“俄罗斯学”学科理念下的复合型俄语人才培养——以河北北方学院为例
《林区教学》2022年第3期83-87,共5页王智强 
河北北方学院校级教改项目“‘俄罗斯学’学科理念下的高校俄语专业人才培养模式探究”(GJ2020218);河北北方学院青年基金项目“‘产出导向法’教学模式在基础俄语课程中的应用研究”(QN2020012)。
将“俄罗斯学”学科理念融入俄语专业教学全过程,通过师资建设、培养目标修订、课程设置、教材编写等途径转变传统育人观念和育人模式,培养“俄语+俄罗斯学”复合型人才,满足当今国家战略和社会发展对人才的需求,在一定程度上解决俄语...
关键词：俄罗斯学 复合型人才培养 俄语 一带一路 
俄语颜色词“чёрный”的多义性语义演变及认知语义分析
《林区教学》2021年第7期94-97,共4页郭琳 
多义词的研究是词汇语义学关注的焦点之一。俄语颜色词“чёрный”词汇意义丰富,具有多样性。以俄语颜色词“чёрный”作为研究对象,从认知语言学角度分析其多义性及语义演变路径,并揭示该词汇的认知语义特点。
关键词：俄语颜色词“чёрный” 多义性 语义演变 认知语义 
俄语语气词与汉语语气词对比分析被引量：1
《林区教学》2021年第7期98-102,共5页孔海萍 
俄语语气词在俄语语法中属于虚词,在口语中使用普遍,具有丰富的交际功能,赋予语言表现力,能够准确表达说话人的态度、意图和情感。由于语气词缺少词汇意义,熟练掌握和运用成为一大难点。通过对俄语语气词与汉语语气词进行系统的对比分析...
关键词：语气词 俄语 汉语 对比 
高校俄语专业课程思政建设思考被引量：4
《林区教学》2021年第7期27-30,共4页宋晓婧 
在高校课程思政建设的大背景下,俄语专业实施课程思政建设具有必要性与现实意义。高校俄语专业课程通过教师自身的努力、教材内容的调整、教学内容的更新、教学大纲的修订、课堂教学的改进、教师课下与学生的互动、俄语专业课程思政资...
关键词：高校 俄语专业 课程思政 
以服务外宣为导向的俄语专业翻译课程体系构建研究被引量：1
《林区教学》2021年第5期96-98,共3页杨芳 
2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“‘一带一路’视域下多元化应用型俄语翻译人才培养的研究与实践”(107);辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革专项2015年度课题“依托主干课程优势,培养应用型俄语专业人才”(WYZD150078);沈阳理工大学2017年教学改革研究项目“‘一带一路’战略框架下理工科大学复合型俄语专业人才培养模式探索”(2017-24)。
外宣翻译的质量直接影响对外交流的结果和中华文化的传播。因此高校在培养应用型翻译人才时要建立翻译人才培养体系,完善翻译人才培养理念。从培养目标、课程体系、市场需求、翻译实践、师资建设等方面探讨创新培养机制,把中国文化和外...
关键词：外宣翻译 中国文化 翻译教学 课程体系 
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