儿童口语

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双语环境对3~6岁儿童口语熟练度影响的文献研究综述
《国外英语考试教学与研究》2024年第4期169-175,共7页翟健 
本文主要通过分析与双语环境对儿童口语能力影响有关的文献资料,来探讨双语环境对3至6岁儿童语言发展的积极和消极影响。对于文献的分析涵盖了理论框架、实证证据以及对教育工作者和政策制定者的实践启示。尽管双语环境对儿童的认知、...
关键词：双语 儿童 口语熟练度 文献综述 
幼小衔接视角下教育戏剧提升6-7岁儿童口语表达能力的干预研究
《陕西学前师范学院学报》2024年第9期48-58,共11页楼怡艳 武云鹏 武建芬 
山东省教育教学研究一般课题(2023JXY048)。
教育戏剧活动是一种集戏剧表达、戏剧创作、戏剧表演为一体的综合性主题教育活动,其包含的多种教育元素能够有效促进儿童的社会能力、语言能力、情感态度等多方面的发展。为探究应用教育戏剧的口语训练活动对提升6-7岁儿童口语表达能力...
关键词：教育戏剧 口语表达能力 6-7岁儿童 幼小衔接 
EAI:儿童口语交际差异教学评价新路径
《七彩语文》2024年第28期87-91,共5页陈红 于明月 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“小学语文学业质量‘差异评价’的实践研究”阶段性成果,课题编号:B/2021/02/80。
口语交际是小学语文教学中的重要组成部分,小学阶段是学生语言发展的关键期,是训练和拔高学生语言表达能力的最佳时期,但口语交际因其课程自身的特殊性,目前尚无一套可复制性强、行之有效的评价体系。EAI(教育人工智能)能助力口语交际...
关键词：EAI(教育人工智能) 差异化 口语交际评价 
儿童口语中动词的使用特点及其表达功能研究
《国家通用语言文字教学与研究》2024年第5期28-30,共3页谢婧怡 
教育部中外联合攻关项目(项目号:22YH30ZW);教育部人文社科青年项目(项目号:23YJCZH246)的资助
文章通过自建语料库,对不同发展阶段儿童口语语料的对比分析,探讨汉语儿童口语中动词及其交际功能的发展特点。研究发现,在儿童口语表达中,动词词汇量的增长在不同年龄阶段及不同词类间存在显著差异。随着年龄的增长,一般动词的数量增...
关键词：儿童口语 使用特点 表达功能 
全媒体时代动画片欧化表达对儿童口语的影响探究——以《小马宝莉》为例
《新闻研究导刊》2023年第21期239-241,共3页童宇欣 
2022年度湖南省大学生创新性实验计划资助项目“全媒体时代动画片对儿童语言习得的影响研究”成果,项目编号:S202210530116。
随着全媒体时代的到来,各国动画片涌入网络,动画行业呈现百花齐放的景象。但不同国家的动画有各自的语言特点,这是因为印欧语系与汉藏语系差异很大,从而在词汇、句法等多方面存在差异,这些差异都会对儿童习得汉语产生影响。欧化表达主...
关键词：欧化表达 动画片 儿童 口语表达 模仿英语 
小学儿童口语词汇知识的发展轨迹及其对阅读能力的预测:一个潜变量增长模型被引量：5
《心理学报》2023年第7期1074-1086,共13页程亚华 冯瑶 李宜逊 马嘉琪 沈岚岚 张文建 伍新春 冯秋迪 
国家社会科学基金一般项目(18BYY077)。
对149名小学一年级汉语儿童的口语词汇知识进行历时6年8次的追踪测试,采用潜变量增长模型探索了小学儿童口语词汇知识的发展轨迹,并在控制相关变量后,考察了口语词汇知识的起始水平和发展速度对儿童六年级时阅读能力的预测作用。结果发...
关键词：口语词汇知识 阅读准确性 阅读流畅性 阅读理解 潜变量增长模型 
儿童口语理解监控的发展特点及影响因素
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》2022年第5期76-82,共7页史梦梦 任桂琴 
国家自然科学基金面上项目“幼儿汉语口语感知特点及神经机制”(31471075)。
口语理解监控是个体对口语信息理解程度进行评估和调控的过程。本文通过对以往口语理解监控研究的梳理,初步揭示了儿童群体口语理解监控的表现形式、年龄特点等发展特征;提出了儿童的语言水平、他人讲话者的姿态、语言材料的特征及其他...
关键词：儿童 口语理解监控 发展特点 影响因素 
二语儿童口语词表研制的理念与原则被引量：2
《语言文字应用》2022年第3期100-113,共14页谢婧怡 朱志平 齐元涛 
北京市社科基金重大项目“国际少儿通用汉语能力标准研究”(17ZDA10)的阶段性研究成果。
本研究以儿童口语语料为基础,参照儿童语言发展语料与二语儿童课堂语料,着重分析儿童口语中的动词与名词使用特点,据此讨论二语儿童口语词表的编制理念与原则。通过对同龄儿童的研究发现,儿童口语高频动词、名词的聚集特点存在差异;儿...
关键词：二语儿童口语词表 儿童语言发展共性 儿童中文能力标准 
汉语儿童口语流畅性与阅读理解的关系:一项三年追踪研究被引量：8
《心理发展与教育》2021年第5期691-700,共10页周婷娜 李宜逊 李虹 徐钟庚 张锋 程亚华 
国家社会科学基金一般项目(18BYY077)。
对196名小学二年级儿童进行为期三年的追踪测查,使用交叉滞后模型检验了儿童字词阅读流畅性和篇章朗读流畅性等不同层面口语流畅性与阅读理解的关系。在控制了一般认知能力、汉字识别、口语词汇知识、快速命名和自回归效应之后发现:(1)...
关键词：口语流畅性 阅读理解 追踪研究 汉语儿童 
TED视域下构建儿童口语表达能力内容体系的策略研究被引量：2
《小学教学参考》2021年第19期90-91,共2页杨丽 
江苏省教育科学“十三五”规划青年专项重点自筹课题《TED视域下提升儿童母语口语表达能力的策略研究》(课题编号:c-b/2016/02/27)的研究成果。
小学语文课堂教学注重口语表达能力的培养,在一定程度上可强化学生的人际交流、效仿、沟通互动的综合能力。为此,小学语文教师要深入挖掘有关于儿童口语表达能力内容体系,通过利用TED视频演讲教学方式,对学生口语表达情况展开有效评估,...
关键词：TED视域 小学语文 口语表达能力 
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