二语语用发展

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相关作者：李健雪黄玮莹李茨婷孟悦卢加伟更多>>
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相关期刊：《洛阳师范学院学报》《太原师范学院学报（社会科学版）》《外语与外语教学》《扬州大学学报（人文社会科学版）》更多>>
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聚焦言语行为的二语语用发展研究新见
《品位·经典》2022年第22期30-33,共4页赵均威 
语用发展是中介语语用学领域的重要研究议题。近些年来,二语语用发展研究取得了一系列成果,该类研究的语用数据大多通过书面语语篇补全测试任务收集而来,该语料收集方式在近些年来受到了诸多批判和质疑,有待改进。除此之外,以中国英语...
关键词：二语语用 中国英语学习者 请求 语用发展 
社会文化背景对二语语用发展的影响
《海外英语》2020年第18期100-101,共2页刘宁宇 
该文旨在分析社会文化背景对学习者二语语用套语发展的影响,尤其是留学背景。定量分析表明,学习者的文化背景对二语学习具有调节作用,影响套语产出,社会文化因素对二语语用发展具有一定的影响。定性分析揭示了个体学习者的学习轨迹以及...
关键词：社会文化背景 留学 二语语用 语用套语 
二语语用发展研究的复杂系统建构被引量：8
《外国语》2020年第3期46-54,共9页李茨婷 任伟 
上海外国语大学校级规划项目“卓越外语人才跨文化语用能力提升模式探索”(2018114038);中央高校基本科研业务费专项资金。
本文通过介绍复杂动态系统理论的基本概念和原则,分析二语语用研究领域近年来采用的理论解释力和透视力的缺陷,从而论述二语语用研究应该纳入复杂动态系统理论视野的必要性和可行性。基于此,文章尝试提出语用发展研究的复杂建构,勾勒未...
关键词：复杂动态系统 二语语用发展 语用能力 
二语语用发展动态系统构建被引量：2
《东华理工大学学报（社会科学版）》2020年第3期261-264,共4页黄玮莹 方丽君 许琪 
2016年江西省社会科学规划青年博士基金项目“二语语用发展动态系统研究”(16BJ50);2017年国家社会科学基金项目“对外汉语语用能力量表开发及应用研究”(17XYY010);江西省教学改革项目“‘一带一路’背景下以国际化人才培养为导向的大学生跨文化语用能力培养模式研究”(JXJG-18-6-7)。
二语语用习得研究是二语习得研究的重要内容,旨在揭示二语学习者的语用习得过程。现有语用习得研究多基于简化主义,探讨学习者的语用能力发展与某一影响因素之间的线性关系,难以全面揭示语用发展过程。二语语用发展是各因素互相影响、...
关键词：二语语用习得 语用发展 动态系统理论 中介语语用学 
新时代外语语用教学的机遇与挑战被引量：2
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2020年第5期146-148,共3页黄玮莹 卢仁顺 
2016年江西省社会科学规划青年博士基金项目“二语语用发展动态系统研究”(16BJ50);江西省教学改革项目“‘一带一路’背景下以国际化人才培养为导向的大学生跨文化语用能力培养模式研究”(JXJG-18-6-7).
新时代背景下跨文化交流与国际合作日益频繁,对我国外语人才培养提出了新要求,外语语用教学面临前所未有的机遇与挑战。新时代背景下的外语人才培养应要求重视学习者的语用能力发展,强调语用教学的重要性,明确语用教学目标,关注语言学...
关键词：外语语用教学 二语语用发展 二语语用能力 
二语语用发展特征的四大理论模式——过渡语语用学系列研究之四被引量：2
《太原师范学院学报（社会科学版）》2011年第4期105-109,共5页李怀奎 
广西师范大学青年骨干教师基金项目:<少数民族地区大学生英语语用能力的培养:理论与实践>(2009至2011年;项目编号:师政科技[2009]7号);广西人文社会科学发展研究中心的教授培育项目:<少数民族地区公共外语大学生的英语语用习得研究>(2011至2012年;合同编号:py2010003);广西十二五教育科学规划项目(外语专项课题):<外语网络教学平台的语用知识集约化和模块化:大学生外语自主学习新方向>(2011至2012年;合同号:桂教科学[2011]12号;项目编号:2011ZY002)
二语习得领域对于语用能力的发展特征有四种理论假设或者模式:渐进型、瓶颈型、U型和Ω型。但是这些研究中都存在一些共同的问题:持特定理论假设的研究者没有说明自己理论的适用范围;没有详细阐明不同学习环境的作用;对语用能力的定义(...
关键词：二语语用能力 发展特征 理论模式 
第二语言语用发展研究述评被引量：4
《洛阳师范学院学报》2011年第3期102-105,共4页卢加伟 
河南省哲学社会科学规划项目(2009FYY009)
目前的语用发展研究主要是通过考察学习者实施的目的语言语行为,分析语言/语法能力、语用迁移、语用输入/学习环境、语用教学以及个体特征(年龄、性别、动机、态度、社会心理距离)等因素对学习者语用能力发展的影响。与对言语行为的生...
关键词：二语语用发展 语用能力 认知语用 
会话分析方法与二语语用发展的课堂教学被引量：6
《教育科学》2010年第1期39-42,共4页孟悦 
会话分析是研究"互动中的言谈"常用的一种方法,不仅符合社会互动主义的语用观,而且能够反映真实言谈交际的系统模式特征和某一言语社团的社会语用规则,对二语语用教学研究具有潜在价值。基于会话分析的明晰式语用课堂教学模式有利于提...
关键词：会话分析方法 语际语用学 语用能力 明晰式教学 
论二语语用发展中的概念发展问题被引量：2
《江南大学学报（人文社会科学版）》2008年第6期122-125,129,共5页李健雪 
江苏省高校哲学社会科学基金项目(07SJD740015)
概念流利和隐喻能力作为熟练掌握目标语的标志已得到证实的支持。那么,二语语用发展是否需要概念发展,怎样发展。为此,有必要对构成二语语用发展基础的语用普遍性进行重新审视:从语用普遍性的本质、存在的不足及原因等多角度,分析梳理...
关键词：二语语用发展 语用普遍性 概念发展 
论二语语用发展研究认知路向被引量：5
《扬州大学学报（人文社会科学版）》2007年第6期32-36,共5页李健雪 
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(07SJD740015)
"未来的研究需从心理学的不同角度,包括认知理论和社会文化理论考虑学习者的二语语用习得。"Kasper和Rose的这一设想,不仅为二语语用发展研究提出了新思路,也提出了挑战。建立在语用普遍性基础之上的二语语用发展研究,在继承传统语用研...
关键词：二语语用发展 体验认知语用观 概念能力 隐喻能力 路向 
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