风带

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春风带我去散步
《学生阅读世界(快乐作文与阅读)》2025年第2期33-33,共1页俞茗阳 洪达旦(指导) 
上幼儿园时,我爱上了绘本,虽看不懂文字却每天捧着书,沉浸在有趣的插图中。上小学后,班主任洪“帮主”给我们推荐了很多书,有惊心动魄的故事,也有诗情画意的美文,还有暖人心扉的心灵鸡汤。
关键词：班主任 绘本 心灵鸡汤 幼儿园 插图 小学 心扉 诗情画意 
历史上首次!他让中国国旗飘扬在“海上珠峰”——青岛“独臂船长”徐京坤踏上旺代征程
《青岛画报》2024年第12期30-35,共6页贺中 无 
法国当地时间11月10日13点02分,青岛“独臂船长”徐京坤正式开启2024旺代单人不间断环球帆船赛,成为首位参赛的中国船长!旺代单人不间断环球帆船赛是一个人驾驶一条18米的赛船,不间断、不停泊、无协助地绕地球一圈,24000多海里(近5万公...
关键词：帆船赛 南大洋 徐京 赤道无风带 船长 自然数 不间断 青岛 
熏风带夏,万物长
《武汉宣传》2024年第12期1-1,共1页本刊编辑部 
你会如何描述武汉的夏天?是“窗间梅熟落蒂,墙下笋成出林”,还是“叶上初阳干宿雨,水面清圆,——风荷举”?无论怎样定义,在武汉人的心中,夏天,是滋长,亦是盛放。万物竞生长,南风草木香。当你深吸一口夏至的气息,它是不甘于平淡,不甘于绵...
关键词：夏天 武汉 万物 
基于微课的高中地理翻转课堂教学——以《气压带和风带》(第一课时)的教学为例被引量：1
《中学政史地（教学指导）》2024年第4期65-66,共2页黄曙光 
在高中地理课堂合理应用微课构建翻转课堂,可以培养学生的自主学习能力,提高学生的学科核心素养。基于此,笔者以人教版地理选择性必修1第三章第二节《气压带和风带》(第一课时)的教学为例,讨论了在高中地理教学中使用微课构建翻转课堂...
关键词：高中地理 学科核心素养 第一课时 气压带 翻转课堂 自主学习能力 课堂教学效率 人教版 
基于认知负荷理论的高中地理教材分析——以湘教版教材“气压带、风带的形成与移动”为例
《中学地理教学参考》2023年第32期25-28,31,共5页李湘 刘艳 代进玲 周俊杰 温明超 
2021年贵州省研究生教育教学改革重点课题“OBE理念下的研究生‘人文地理理论与应用’课程思政教学探索与实践”(项目编号:黔教合YJSJGKTS[2021]013);贵州师范大学校级“一流本科课程”(项目编号:2019XJKC)的研究成果。
科学分析教材有利于教师厘清各知识点的层次结构,为教学设计指明方向。文章基于认知负荷理论建构教材分析框架,以湘教版教材“气压带、风带的形成与移动”一节为例,说明教材编写方式对学生认知负荷的影响,为教师正确分析地理教材提供了...
关键词：高中地理 教材分析 认知负荷理论 气压带、风带 
基于具身认知理论的高中地理“主题+区域”教学模式构建与实践--以“气压带和风带对气候的影响”为例
《福建基础教育研究》2023年第11期84-87,共4页陈惠卿 
根据具身认知理论的情境性、涉身性、交互性、生成性特征,构建“主题+区域”教学模式,旨在实现知识建构与区域认知的双重目标。在实践该模式时,应注意为素养发展开发恰当的具身活动资源(主题),为探究活动选取适切的具身活动载体(区域),...
关键词：具身认知 “主题+区域”教学模式 高中地理 
廉洁奉公树立新风 以优良党风带政风促民风
《天津支部生活》2023年第19期32-33,共2页张东明 
“廉洁奉公树立新风”,是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的五个具体目标之一。习近平总书记强调:“要教育引导广大党员、干部增强纪律意识、规矩意识,持续纠治‘四风’,把纠治形式主义、官僚主义摆在更加突出的位置...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 维护者 上下级关系 纪律意识 主题教育 规矩意识 廉洁奉公 新型政商关系 
“三问三进”深度学习模式促进中学地理课堂革新——以“气压带、风带的形成与分布”为例
《地理教学》2023年第20期47-49,共3页林爱民 
新课程理念重视培养学生的问题意识,本文以“气压带、风带的形成与分布”为例,阐释“三问三进”深度学习的课堂模式,推进中学地理课堂的教学革新。课例通过创设多样的学习情境,激发学生的探索欲望,引领学生依次开展自主独学、同伴互学...
关键词：新课程 问题意识 深度学习 三问三进 高中地理教学 气压带 风带 
气压带和风带学习技巧
《中学政史地（高中文综）》2023年第9期71-73,共3页卜健 
气压带和风带的分布和移动对气候产生重要影响,气候又进一步影响其他自然地理要素和人类活动。气压带和风带的分布和移动影响全球气候,进而对农业、水资源等方面的发展也产生影响。海洋运输和航空等领域也需要了解气压带和风带的分布情...
关键词：气压带 海洋运输 自然地理要素 自然环境 全球气候 和谐共生 学习技巧 应对能力 
以“三风”带民风、促政风、正家风
《江淮》2023年第6期52-52,共1页繁星 
习近平总书记最近在内蒙古考察时强调,要抓实以学正风,坚持目标导向和问题导向相结合、学查改相贯通,对标党风要求找差距、对表党性要求查根源、对照党纪要求明举措,增强检视整改实效。各级领导干部要以这次主题教育为契机,练好调研实功...
关键词：问题导向 生活作风 主题教育 党性要求 政风 目标导向 家风 
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