复杂性视域

作品数：43被引量：197H指数：7
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相关作者：李枭鹰陈雨高海红张本祥扈中平更多>>
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复杂性视域下小威廉姆·多尔4R课程标准及原理研究被引量：2
《中国电化教育》2016年第11期56-60,118,共6页陈晓慧 吴靖 张哲 吴祥恩 
全国教育科学“十二五”规划国家一般课题“北美面向青少年的数字教育资源建设机制研究”(课题编号:BCA150052)资助
美国课程学者小威廉姆·多尔是复杂性科学与课程研究阵营的首要代表人,其4R课程标准及原理是复杂性课程研究的重要代表性研究成果之一。该文把多尔4R课程标准及原理放置于复杂系统科学的视域下进行审视,对多尔4R课程标准及原理进行逐一...
关键词：复杂性科学与课程 复杂性系统理论 小威廉姆·多尔 4R课程标准 
复杂性视域中的研究生课程体系研究被引量：3
《现代教育管理》2015年第12期109-112,共4页魏玉梅 
中央高校基本科研业务费专项资金项目"世界一流大学人文社科类博士研究生培养模式研究"(13LZUJBWZY033)
复杂性研究是在方法论层面对还原论的批判和超越。在复杂性视域中,世界的构成是复杂的、非线性的,不能还原为基本粒子,还原论指导下的线性逻辑方法也难以对复杂的现实世界进行有效的描述或解释,因此需重视问题的多维度、背景化、整体化...
关键词：复杂性研究 课程体系 非线性 混沌性 整体性 关系 
复杂性视域下课程改革中教师因素分析
《长春理工大学学报（社会科学版）》2011年第11期136-137,共2页谷红斌 
在复杂性视域下分析影响课程改革的教师因素。通过对教师的教育观念、教学模式、自身素质、对待改革的态度等几个方面的分析,从而反思课程改革,并对教师观念转变、教师培训、评价体系提出几点建议。
关键词：复杂性视域 课程改革 教师因素 
复杂性视域下的课程实施取向认识及启示被引量：2
《辽宁教育研究》2006年第4期57-59,共3页赵风雨 郑志辉 
课程实施取向有三种:忠实取向,相互适应取向,创生取向。对此,应从复杂思维的角度去认识:课程实施取向的各功能之间是互为补充的;课程实施取向的选择与教师的专业成长是一个同步的过程;课程实施取向的转换是一个后者对前者的超越过程。...
关键词：课程实施取向 课程改革 教师专业成长 课程目标 
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