高级英语教学

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评价理论与高级英语教学中学生思辨能力培养被引量：2
《文教资料》2020年第28期211-212,共2页曾冬青 
本文以Martin的评价理论为框架,从态度系统的情感、判断和鉴赏资源三方面对高级英语教材的语篇之一加以分析,揭示语篇中态度词汇传达的意义及某些看似"自然化"的表达背后潜藏的作者的立场和观点。从评价资源的角度进行阅读教学,将有助...
关键词：评价理论 态度系统 思辨能力 
以任务型教学法促进独立学院的高级英语教学
《文教资料》2020年第17期225-227,共3页陈相云 
校级教改课题“基于‘产出导向法’的《高级英语》教学改革”的阶段性成果。
高级英语是为英语专业高年级设置的核心课程,面临学生基础薄弱、学习主动性差和以应用能力为培养目标的特殊条件。在独立学院高级英语课程中尝试采用任务型教学法,可以帮助学生夯实语言基础、提高自主学习能力、扩大知识面、提高语言应...
关键词：独立学院 高级英语教学 任务型教学法 
高级英语教学情况调查与建议——以商洛学院为例
《文教资料》2019年第29期237-238,共2页段文婷 
高级英语是英语专业的核心课程,学生学习情况并不理想.基于此,本文采取问卷调查和访谈的形式,对商洛学院英语专业学生的高级英语学习状况进行调查,通过对调查所得数据进行统计和定量分析,得出高级英语课程教学中存在的问题,并针对性地...
关键词：高级英语 教学策略 调查与建议 
Jigsaw模式在“高级英语”教学中的实践被引量：1
《文教资料》2018年第22期227-228,238,共3页王安娜 
青岛滨海学院2018年度校级教学改革研究项目“英语专业阅读教学生态课堂构建研究(项目编号:2018JY20)”阶段性成果之一
将教育生态学理论与Jigsaw教学模式相结合,阐述Jigsaw的起源、发展与基本模式,探讨Jigsaw模式在＂高级英语＂教学中的具体应用与方法,通过实践论证Jigsaw模式对构建＂高级英语＂生态课堂、提高学生自主学习与合作学习能力的可行性。
关键词：JIGSAW模式 高级英语教学 生态课堂 
语篇分析在独立学院高级英语教学中的应用
《文教资料》2013年第6期183-184,共2页青立花 
广东外语外贸大学南国商学院教学改革项目的阶段性成果
高级英语是英语专业高年级的一门主干课程。独立学院高级英语教学普遍存在忽视语篇分析的不足。语篇分析应用于独立学院高级英语教学中有助于培养学生的语篇意识,加深对课文的理解和欣赏,提高学生的英语综合应用能力。
关键词：高级英语教学 语篇分析 语篇教学 独立学院 
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