《鲁提辖拳打镇关西》

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在作业中发展提升学生的指向思维能力——以《鲁提辖拳打镇关西》作业设计为例
《语文教学之友》2024年第6期20-23,共4页刘建成 
2020年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)立项课题;福建教育学院资助课题“指向思维发展与提升的初中语文作业设计实践研究”的研究成果,项目编号为JSZJ20113。
语文作业是培养学生核心素养的实践活动,分析、比较、推理、归纳、概括等思维能力是语文核心素养的重要内容。在语文作业中发展提升学生指向思维能力方面有可观的价值。教师在作业设计中应注重培养学生的逻辑思维能力、形象思维能力、...
关键词：语文作业 指向思维能力 思维训练工具 原则 
立足学生本位,让体校语文课堂“动”起来——《鲁提辖拳打镇关西》教学例谈
《华夏教师》2019年第33期48-49,共2页姚叶莉 
本文从目前体校语文教学存在的问题出发,结合体校学生的特点,以《鲁提辖拳打镇关西》为例,在学生本位的教学理念指导下,通过对教材选择、教学目标、教学内容和教学方法等方面的实践,研究探讨提高体校语文课堂有效性的方法。
关键词：学生本位 语文课堂 教学例谈 
会心读出匠心来
《福建教学研究》2018年第2期30-31,共2页李汇宜 
记得前年在教授《鲁提辖拳打镇关西》这一课,当分析到鲁达性格特征时,一学生突然插问:“老师,鲁达骂郑屠为‘腌臜泼才’,‘腌臜’的解释既然是‘肮脏’的意思,那是不是‘肮脏’的繁体字?
关键词：《鲁提辖拳打镇关西》 性格特征 繁体字 老师 学生 
情感作针,“侠义”当线,为课堂穿针引线
《师道（教研）》2018年第7期130-130,共1页吴映君 
情感教学在语文课堂教学中起着相当重要的作用.人教版九年级语文（上）《鲁提辖拳打镇关西》一文中生动传神的语言、动作、细节描写,细致入微的侠义精神刻画,对学生了解那个特定时代的精神风貌有着十分典型的意义.而“侠义精神”也正是...
关键词：语文课堂教学 侠义精神 情感教学 《鲁提辖拳打镇关西》 细节描写 情感因素 精神风貌 九年级 
语文小组合作学习的开展途径
《语文天地（初中版）》2018年第7期27-28,共2页梁广丽 
一、明确学生为课堂主体想让小组合作学习发挥出自身的优势,最重要的就是要完成课堂主体的转变。教师在教学的过程中要积极贯彻新课改的核心思想,积极完成课堂主体的转变,将课堂交给学生,充分调动学生的学习积极性,让他们自发的参与到...
关键词：小组合作学习 初中语文 《鲁提辖拳打镇关西》 学生参与 学习积极性 课堂主体 课堂教学 学生探究能力 
解读“好汉”内涵 构建健全人格——《鲁提辖拳打镇关西》的课外阅读课程化改革尝试
《文理导航》2018年第16期15-15,17,共2页倪燕萍 
以《鲁提辖拳打镇关西》为例,尝试实践课外阅读的课程化改革,从着眼＂拳打＂解读好汉之勇、品读细节理解好汉之智、梳理拓展读懂好汉之仁三个方面深度解读了＂好汉＂的内涵,并从对比解读中懂得怎样做人、在辩证分析中学会怎样做事两个...
关键词：初中语文 课外阅读 课程化改革 
王合义坠子书演唱的艺术审美
《曲艺》2018年第6期55-57,共3页李梦华 
王合义,艺名＂黑孩＂,1950年生于山东郓城县,山东省非物质文化遗产＂郓城坠子书＂传承人。他9岁学艺,12岁登台演出至今,足迹遍及苏鲁豫皖等省份在内的大半个中国。他对艺术精益求精,在博采众长的过程中,逐渐形成了自己独特的演唱风格。...
关键词：艺术审美 演唱风格 子书 《鲁提辖拳打镇关西》 非物质文化遗产 1950年 博采众长 山东省 
《鲁提辖拳打镇关西》中的人物形象鉴赏教学
《求知导刊》2018年第15期120-121,共2页曹思维 左其福 
2015年湖南省普通高校教学改革研究项目“应用型人才培养目标下地方高校文学教学改革研究”(湘教通〔2015〕291号)。
《鲁提辖拳打镇关西》是中学语文教科书中小说类的经典篇目,“鲁智深”的形象分析是教学的重点。围绕这一人物形象,语文教师探索了多种不同的鉴赏角度和教学方法,但也存在着一些问题。因此,语文教师应当以审美分析为中心,正确处理审美...
关键词：《鲁提辖拳打镇关西》 人物形象鉴赏 教学现状分析 
浅析初中小说教学策略——由《鲁提辖拳打镇关西》和《范进中举》两课引发的思考
《新作文（教研）》2017年第12期98-98,101,共2页蒲潇 
小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁.初中课本中小说的篇目占有很大的比例,所以小说教学是初中语文教学的重要组成部分.我们对小说教学策略的探究有利于提高课堂教学的效率,落实教学目标.
关键词：初中 小说 教学策略 
怎样让小说教学“活”起来——以《鲁提辖拳打镇关西》教学为例
《语文教学之友》2017年第7期16-17,共2页高伟强 
小说教学应打破传统模式,敢于尝试各种教法,敢于对文章内容进行取舍,敢于放胆、放 手、放“心”,从而激活课堂,提高效率.
关键词：初中语文 小说教学 灵活有效 
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