学历证书

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建议为专业硕士研究生发放学历证书被引量：1
《教育与职业》2013年第16期6-6,共1页钟秉林 
我国研究生教育实行的是学历证书和学位证书“双证”制度。长期以来，学历证书在社会上和劳动力市场上比学位证书重要，毕业生找工作、入职后起薪、职位的升迁、干部的选拔、劳动力的跨地区流动等，都要依据学历证书。这与以学位证书为...
关键词：学历证书 硕士研究生 劳动力市场 “双证”制度 学位证书 研究生教育 跨地区流动 国家形成 
最实用的证书——安徽首批104名“乡医大学生”获大专学历证书
《教育与职业》2011年第4期14-14,共1页
半辈子行走在乡间地头的104名首批安徽省“乡医大学生”经过3年的学习，日前顺利完成学业。在领到红彤彤的大专毕业证书的同时，每人还意外收到了2000元省级财政专项学费补贴的“奖励红包”。
关键词：学历证书 大学生 安徽省 大专 毕业证书 省级财政 学习 学费 
普通高等教育学历证书即时注册实现“零时差”查询
《教育与职业》2010年第25期18-18,共1页
教育部今年实行学历证书即时电子注册，学历上网时间比往年提前了两个多月，实现证书发放与网上注册查询“零时差”。截至8月1日，2010年普通高等学校本专科和研究生学历证书注册620余万份，毕业生和用人单位可在中国高等教育学生信息...
关键词：高等教育学历证书 电子注册 查询 时差 毕业生就业 中国高等教育 2010年 上网时间 
独立学院“校内考证”
《教育与职业》2010年第4期14-14,共1页
近几年，国家逐步加大了就业准人制度及学历证书和职业资格证书并重的制度。在提高教育教学水平的同时大力加强学生职业技能的培养和鉴定，成为高校扩招后“三本”院校提升人才培养质量和就业竞争优势的重要手段。
关键词：独立学院 就业准人制度 人才培养质量 考证 校内 职业资格证书 学历证书 职业技能 
关于学历证书和职业资格证书融通的再思考被引量：10
《教育与职业》2009年第33期35-37,共3页吴亚萍 
2008年度江苏省教育科学“十一五”规划立项课题“基于双证融通高职教育课程评价的研究与实践”(项目编号:D/2008/01/009);2008年度江苏省高校哲学社会科学基金资助项目“基于‘双证融通产学合作’高职教育课程评价研究与实践”(项目编号:08SJB8800002)的研究成果之一
文章通过对双证融通含义的分析及两证关系的内在机制思考，剖析了高职双证融通的实质，深入探讨了双证融通的诸多关键问题，并从多个方面进行了有益探索。
关键词：高职 学历证书 职业资格证书 双证融通 
教育部：首次推出英语翻译四级考试
《教育与职业》2008年第22期10-10,共1页
教育部考试中心近日宣布“英语翻译四级考试”项目正式启动，今年10月底将开考第一场。英语翻译四级考试是教育部最新推出的非学历证书考试，其应试对象为在校英语大专或高职毕业生、英语本科二年级学生以及社会上具有同等水平的外企或...
关键词：教育部考试中心 英语翻译 四级考试 非学历证书考试 高职毕业生 工作人员 英语本科 爱好者 
留学新加坡
《教育与职业》2006年第16期88-91,共4页方华明 
朋友是前年去的新加坡国立大学（NUS），就读NUS管理系工商管理硕士，临行前我还送他一件薄毛衣，直到现在它还一直是朋友用作“取笑”我的“把柄”。今年回家后第一个就约见我，样子还是老样子，依然谈笑风生，两年不见，俨然就是一个...
关键词：新加坡国立大学 出国留学 工商管理硕士 管理系 自然条件 华文教学 学历证书 
教书育人 服务社会——专访北京科技经营管理学院院长董新保
《教育与职业》2006年第4期50-53,共4页李士伟 
北京科技经营管理学院前身为中国科技经营管理大学．由理工大学教授蒋淑云女士创办。2001年经教育部与北京市教委批准成为拥有独立颁发国家承认学历证书资格北京市市属市管的民办普通高校。目前．学院拥有在校生12000多人．占地面积150...
关键词：科技经营管理 北京市教委 管理学院 教书育人 服务社会 院长 民办普通高校 大学教授 学历证书 占地面积 
民办高教 质量为本
《教育与职业》2005年第34期58-59,共2页洪彩真 
民办高等教育是我国高等教育的重要组成部分.目前我国共有民办高校1000多所,其中仅有249所具有学历证书授予权(截至2005年5月24日).民办高校发展良莠不齐,其教育质量因此受到政府、社会的怀疑和指责.当前,如何进一步提高质量、促进发展...
关键词：民办高教 质量为本 民办高等教育 组成部分 学历证书 民办高校 教育质量 高校发展 提高质量 授予权 
论职业教育“双证”融通人才培养模式被引量：7
《教育与职业》2005年第12期7-9,共3页杨金梅 
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题DJB010753
运用系统的方法提出了"双证"融通的人才培养模式.培养目标是使学生既具备劳动市场所需的能力和资格,又能够为适应生活和职业的变化不断地更新和充实自己的能力与知识;提出了专业划分的方法和专业设置的原则;职业教育课程体系设计的理论...
关键词：职业教育 人才培养模式 培养目标 课程体系 实训教学 学历证书 职业资格证书 校企合作 产教结合 
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