学生读本

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凝聚育人力量 读好中国故事——《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学的创新实践
《江苏教育研究》2025年第1期81-84,共4页康泉 王青青 
江苏省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“区域中小学思政课一体化建设的实践探索”(B/2023/03/211)的研究成果。
小学三、五年级使用的《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》,通过“讲故事、说道理、提做法”的精心编排,让学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义有了深入理解。在教学中,可以通过激发情感共鸣,释放育人空间,引...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 中国故事 思想政治教育 
初高中《读本》教学一体化的“同心圆·共振点·组合拳”
《教育界》2025年第3期14-16,共3页洪敏 殷久华 邹开凤 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》初高中教学一体化研究”(批准号:D/2021/02/196)的研究成果。
有效推进《读本》教学一体化,是统筹推进大中小学思政课一体化建设的重要举措。初中和高中两个学段的教学实践在教学目标、方法和内容等方面容易出现简单重复的问题。为了避免这一问题,促进初高中《读本》教学的一体贯通和螺旋上升,需...
关键词：初高中思政课 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》 《读本》教学 教学一体化 
融入党的二十大精神讲好新时代政治——以小学低年段《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》为例
《新教育（海南）》2024年第S02期15-16,共2页张晴 
《读本》作为小学思政课推进党的二十大精神“三进”的重要载体,主要通过讲故事的方式使用描述性语言,让学生注重生活经验,在体验中启发,让党的二十大精神进课堂有根基;注重图文阅读,在读中悟且思,让党的二十大精神进课堂有底气;注重融...
关键词：核心素养 重要载体 体验 阅读 融合表达 
融入《读本》内容,发挥道德与法治课程的育人导向作用——以《读本》第八讲与《道德与法治》的融合教学为例
《教学月刊（小学版）（综合）》2024年第12期30-33,共4页郑银芳 
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》与《道德与法治》相互补充,具有重要的育人价值。教学中,教师要将二者与活动进行有机融合,优化道德与法治教学的课堂构成,提升学生的道德修养,有效落实德育目标。
关键词：道德与法治 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》 融合 立德树人 
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)文本解读与教学策略研究
《中学教学参考》2024年第33期72-76,共5页王璐瑶 肖尚任 
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》系列书籍的编纂是贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑的必然要求,也是推进大中小学思政课一体化建设的应有之义。作为培根铸魂、启智增慧的精品教材,《习近...
关键词：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》 文本解读 教学策略 
“以典育人”融入高校国家安全教育的价值意蕴与实践路径
《中国民族教育》2024年第11期30-33,共4页蔡艺生 李港都 
2024年重庆市研究生教育教学改革研究项目“国家安全学案例库建设与案例教学方法研究”(项目编号:yjg243041)的阶段性成果。
《国家安全教育大学生读本》作为首部全面且系统阐述总体国家安全观的统编教材,创新性地将“以典育人”理念融入国家安全知识的普及中,为高校国家安全教育提供了新的视角和思路。本文阐释了“以典育人”理念融入高校国家安全教育的价值...
关键词：国家安全教育 以典育人 融合价值 《国家安全教育大学生读本》 
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》导学课程的开发与实践
《基础教育课程》2024年第11期4-8,共5页李宪诚 刘玉华 
浙江省衢州市教育科学规划2023年度一般课题“《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》有效教学策略探究”(课题编号:QY23036)的阶段性成果。
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》是学生系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材。浙江省衢州第二中学尝试开发《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》导学课程,秉持“在直观经验中筑牢...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 入心 入脑 见行 读本教学范式 
小学道德与法治课程与《读本》有效融合的教学实践探究被引量：1
《名师在线（中英文）》2024年第28期52-54,共3页郭芳 
在新时代教育背景下,越来越多的教师开始关注教育资源间的融合,力求实现育人效果的最大化。小学道德与法治课程与《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》具有相互依托、相互补充的关系。二者的有机融合,可发挥出合力育人优势,促...
关键词：小学道德与法治 新课标 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》 
习近平文化思想一体融入《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》论析
《教育科学论坛》2024年第26期3-8,共6页李学勇 田岚冰 
国家社科基金项目“‘00后’大学生的代际特征及教育引导研究”(19BKS215);四川省哲学社会科学基金马克思主义理论研究和建设工程项目“四川大中小学思想政治理论课一体化建设的理论与实践研究”(WQ114424P01008)。
深入推动习近平文化思想进教材、进课堂、进学生头脑,是当前和今后一段时期学校思想政治教育的重要政治任务。大中小学各学段的《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是将习近平文化思想全面、一体地融入大中小学思想政治教育...
关键词：一体融入 习近平文化思想 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》 
习近平文化思想融入高中《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的思考与建议
《教育科学论坛》2024年第26期9-14,共6页张勇 
四川大学生思想政治教育研究中心“新时代高校辅导员网络意识形态工作能力提升的路径研究”(CSZ21013);西华师范大学“网络育人视域下‘大思政课’建设的路径研究”。
习近平文化思想融入各学段思政课是推动大中小学思想政治教育一体化建设的重要举措。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》是学习传播党的创新理论的重要教材。在融入理念上,遵循一体化理念、精准施教理念、学生发展中...
关键词：习近平文化思想 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》 思想政治教育一体化 高中教学 
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