学生互评

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《商务英语演讲》课程学生互评模式的效度探究
《校园英语》2020年第1期39-40,共2页李嘉怡 
本研究旨在探索高职院校英语演讲课堂的学生互评模式效度。以本校商务英语专业大三学生的学生互评分数为样本,将互评题目分为四个研究维度,采用信度分析方法,最终得出总体信度质量较高的结论。该结论对今后的课堂教学带来一些启示。
关键词:英语演讲 学生互评 效度 
初中英语写作教学与学生互评的实践研究
《校园英语》2018年第50期198-198,共1页王学梅 
英语写作是学生英语学习的重要组成部分,英语写作对于提高学生的英语表达能力有着重要的作用;可以帮助学生积累词汇、提高学生的语法应用能力。但是由于初中生的自制力较差,教师的工作任务又较为繁重,因此教师难以抽出时间对学生进行细...
关键词:学生互评 写作教学 初中英语 
关注个体差异 促进学生发展——形成性评价在小学英语教学中的应用被引量:2
《校园英语》2018年第46期223-223,共1页朱夏萍 
评价是英语课程的重要的有机组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。在教学中,关注结果的同时关注过程,使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。
关键词:形成性评价 日常学习记录 学生自评 学生互评 教师评价 
评分规则在英语学科学生互评中的应用研究
《校园英语》2018年第5期204-205,共2页董美芬 
互评是种重要的评价方法,对于学生的学习具有重大的促进作用。为解决当前我国英语互评存在的问题,本文缓引评分规则于学生互评。为此,介绍了评分规则特征与作用,进而以案例形式论述了如何应用评分规则于学生互评。
关键词:英语 评分规则 学生互评 
学生互评在高职英语写作教学中的实践被引量:1
《校园英语》2018年第2期35-35,共1页周云忠 
传统的英语写作教学方法存在练习不足、反馈缺失、评价不完善、人数众多等诸多不足,因此学生的写作能力没有得到很好的培养。在英语写作教学中,引入学生互评,既减轻老师繁重的工作任务,也培养学生批判思维的能力,增强对写作的兴趣,提高...
关键词:英语写作 学生评价 形成性评价 
苏霍姆林斯劳动教育理念指导影响下项目教学模式初探——大学英语课堂分组项目制学习改革
《校园英语》2016年第15期42-42,共1页尹殿元 
项目教学法萌芽于欧洲的劳动教育思想,苏霍姆林斯基以及卓越的教学思想比誉为"教育思想泰斗",他的教育思想不仅反应了社会发展的需要,也体现了教育本身的规律,符合社会以及教育发展的趋势。跨专业课程又称为项目教学法,它是通过"项目"...
关键词:项目教学法 阶段性学习 分享演练 学生互评 教师总评 
多元批改模式在大学英语写作教学中的应用
《校园英语》2015年第4期25-25,共1页马宇 
在大学英语写作教学过程中,最为关键的一环就是教师对作文的批改工作。不可否认的是,这种工作却是颇为费事、费力、费工。随着科学技术的飞速发展,计算机技术在大学英语写作教学中得到了广泛的应用。然而,传统的英语写作批改方式已经无...
关键词:学生互评与自动批改 多元批改模式 
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