学生学业评价

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高中学生学业评价的构想与实践
《基础教育课程》2011年第1期110-112,共3页
成果名称：新课程背景下高中学生学业考评（评价）研究 申报单位：华南师范大学基础教育课程研究中心 团队成员：高凌飚、吴维宁、周小蓬、吴有昌、陈冬梅、梁惠燕 ＂新课程背景下高中学生学业考评（评价）研究＂是教育部基础教育课...
关键词：学生学业评价 高中学生 基础教育课程改革 华南师范大学 新课程背景 实践 学业考评 课程研究 
SOLO分析法及其应用被引量：11
《基础教育课程》2009年第12期46-51,共6页黄牧航 
SOLO分层评价理论是香港大学教育心理学教授比格斯（J．B．Biggs）首创的一种学生学业评价方法，是一种以等级描述为特征的质性评价方法。这一理论不仅有完整的体系，而且有坚实的实践基础。比格斯和他的同事在澳大利亚和中国香港做过...
关键词：历史科 高考命题 分层法 应用 学生学业评价 教育心理学 香港大学 评价理论 
为我国的教师评价素养把脉——访浙江省台州学院王少非教授被引量：3
《基础教育课程》2008年第11期42-44,共3页池春燕 
随着课程改革的深入推进，人们普遍认识到当前建立一个旨在促进学生发展、主体多元、方式多样的学业评价体系的重要性。而学习主要发生在课堂之中，教师在课堂层面对学生的评价是学业评价改革的一个核心关注点。国外有些地方教师自己实...
关键词：教师评价 新课程背景 素养 浙江省 学业评价体系 学院 台州 学生学业评价 
高中新课标下数学建模题、开放题的评价功能探析
《基础教育课程》2005年第7期19-21,共3页陈旭武 董磊 陈丽仕 
我们在华南师范大学高凌飚教授的指导下,制定了《必修模块的终结性评价方案》,并依据方案进行了终结性评价。我们发现不同类型的试题对评价学生各方面的能力的评价功能不同,特别是数学建模题、开放题的评价功能对新课标下的学生学业评...
关键词：开放题 评价功能 数学建模题 数学观念 数学思想 新课标 开放性问题 学生学业评价 解决问题 思维模式 
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