《藤野先生》

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“化长为短”的散文教学策略探究——以《藤野先生》为例
《语文天地（初中版）》2018年第7期5-6,共2页吴春园 
初中语文课程标准提出,散文教学要求学生在欣赏文学作品时能够产生独特的情感体验,如在作品里面获取关于自然、社会、人生等方面的有益启示。而学生获取这些知识营养的前提,都无一例外建立在兴趣的基础之上,为了保证学生始终对散文内容...
关键词：《藤野先生》 散文内容 教学策略 语文课程标准 语言描写 文学作品 教学内容 人物形象 
高山仰止的爱国情怀——读《藤野先生》有感
《语文天地（初中版）》2018年第7期6-7,共2页范开勇 
散文《藤野先生》中藤野先生认真负责、正直无私和没有民族偏见的人格情操给作者留下了深刻的印象,让作者产生无比的崇敬之情,文中的主要材料都是围绕这一主题而组织的,我们需要细读慢品藤野先生的人物形象,同时也需要解读贯穿全文的情...
关键词：《藤野先生》 爱国情怀 高山 民族偏见 人格情操 人物形象 情感线索 民族压迫 
作文功夫在“炼”字
《语文天地（初中版）》2018年第6期48-49,共2页刘亚英 
学生要写好一篇作文,除了做好谋篇布局、选材的工作,还要讲究炼字,用生动的字眼传递情感,用准确的词语呈现思想,写出来的作文就不失为一篇好文章了。前人在炼字上是很讲究功夫的,鲁迅在写《藤野先生》的时候,最初原文是＂新的先生＂＂...
关键词：作文 《藤野先生》 谋篇布局 炼字 学生 文章 
以《藤野先生》为例探析鲁迅作品教学
《语文天地（初中版）》2017年第2期12-13,共2页圣松美 
作为一代文学巨匠的鲁迅先生,他的很多作品都被引入我们现在的初中语文课本中,虽然现在有所删减,但还是占据着一定的比例。鲁迅先生所生活的社会背景和他本身思想的深度、广度让他的作品的主题思想也同样十分的复杂和深刻。这也使得教...
关键词：鲁迅作品 《藤野先生》 教学 思想内涵 语文课本 社会背景 主题思想 创作意图 
简析《藤野先生》标题的修改艺术——莱介绍原标题的考证过程被引量：1
《语文天地（初中版）》2010年第6期5-6,共2页邵建新 
常言道：“题好文一半。”标题是文章的“眼睛”．一个不同凡响的标题和内文相得益彰．会起到先声夺人的作用，为文章增辉添色。而一个平淡无奇的标题则会冲淡文章的内容．使人顿失读下去的兴致，甚至因此而失去读者。所以文章家都很重...
关键词：《藤野先生》 标题 考证 艺术 修改 相得益彰 “眼睛” 文章 
鲁迅在仙台搬“寓所”的前前后后
《语文天地（初中版）》2009年第1期5-6,共2页吴余珍 
在《藤野先生》中有这样一段话：“我先是住在监狱旁边一个客店里的……饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番。几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也...
关键词：寓所 鲁迅 《藤野先生》 监狱 
散文教学中人物分析的方法
《语文天地（初中版）》2008年第11期49-50,共2页镇国栋 
"文学是人学",作为文学作品,散文同小说一样,都是要表现人的。小说是以典型化的手段致力于人物形象的塑造,从而间接地表现作者对生活的认识和感情;散文则往往是以更为自由的方式来写人,从而表达作者的思想感情。所以。
关键词：散文教学 《藤野先生》 《白杨礼赞》 《小桔灯》 人物分析 
《藤野先生》在当代日本的传播与影响
《语文天地（初中版）》2008年第6期3-6,共4页朱永芳 邵建新 
鲁迅的散文名篇《藤野先生》着重回忆了他青年时代在日本学医的一段生活经历。在鲁迅心中,那一段生活最值得回忆的就是他的恩师藤野先生。人以文传,这篇中学教科书选用了数十年的传统篇目。
关键词：藤野先生 东北大学 《藤野先生》 鲁迅故居 当代日本 
谁是主角——《藤野先生》的主题之争与教学体系的紊乱
《语文天地（初中版）》2007年第22期61-63,共3页张瑛 
"文学研究中的‘解构’主义倾向,即妄议历史人物,无根据地怀疑一切。这种倾向在‘鲁迅与仙台’研究中虽然比较轻微,但也应该警惕。我们应该提倡对历史人物的温情和善意,而不以臆测或以时事政治需要来衡量人物"。这种以某种功利为目的的...
关键词：藤野先生 《藤野先生》 鲁迅思想 教学体系 
从《藤野先生》看鲁迅性格
《语文天地（初中版）》2006年第2期5-6,共2页张云利 郭焰伟 
“他的性格在我的眼里和心里是伟大的, 虽然他的姓名并不为许多人所知道。”这是鲁迅对藤野先生满怀深情的回忆。那么,鲁迅的“性格”又是如何呢?下面试以《藤》文略作分析。
关键词：《藤野先生》 
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