《藤野先生》

作品数：803被引量：224H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：廖久明崔益林邵建新陈治勇大村泉更多>>
相关机构：佛山科学技术学院乐山师范学院杭州师范大学华东师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金中国博士后科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 机构=南京师范大学x
共 条 记 录，以下是1-5
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
经典文本的课堂返场——谈《藤野先生》文本解读与教学设想
《文教资料》2018年第36期237-238,236,共3页王思元 
鲁迅先生的《藤野先生》不仅以其独特的艺术风格著称,而且以其深刻复杂的主题意引起众多解读者的浓厚的探索兴趣。对其文本解读一直呈现多样性特征,如藤野先生的伟大人格说、鲁迅先生的爱国主义情感说以及鲁迅先生思想梳理说。而在文本...
关键词：《藤野先生》 文本解读 教学设想 
松本龟次郎与鲁迅被引量：1
《鲁迅研究月刊》2013年第8期56-62,39,共8页林敏洁 
国家社会科学基金重大项目"鲁迅与20世纪中国研究"(11&ZD114)子课题"鲁迅与20世纪中外文化交流"阶段性成果
鲁迅的《藤野先生》一文使得一位日本教师在中国家喻户晓,他就是鲁迅在仙台医学专科学校遇到的解剖学教授藤野严九郎先生。而鲁迅留日期间还有一位对他产生影响的老师却鲜为人知,他则是鲁迅的日语老师——松本龟次郎（1866.4.3-1945.9.1...
关键词：鲁迅 龟 《藤野先生》 医学专科学校 中国留学生 解剖学 老师 日语 
注意藤野先生对面的“我”——《藤野先生》教学目标再认识
《中学语文教与学（下半月初中读本）》2009年第2期58-60,共3页王栋生 
《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》，这个集子是鲁迅的回忆，写于1926年2月至11月。鲁迅1906年离开仙台，1909年回国，此时距作者辞别藤野先生去东京，已经20年了；从日本归国，也已经17年了。鲁迅为什么会在这个时候写这篇文章？其...
关键词：《藤野先生》 教学目标 “我” 再认 《朝花夕拾》 思维习惯 鲁迅 散文集 
注意藤野先生对面的“我”——《藤野先生》教学目标再认识
《中学语文教学参考（教师版）》2008年第11期48-49,共2页王栋生 
《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》，这个集子是鲁迅的回忆，写于1926年2月至11月。鲁迅1906年离开仙台，1909年回国，此时距作者辞别藤野先生去东京，已经20年了；从日本归国，也已经17年了。鲁迅为什么会在这个时候写这篇文章？其...
关键词：《藤野先生》 教学目标 《朝花夕拾》 思维习惯 鲁迅 散文集 
从新的角度走进诗意的世界——《故乡》教学价值再认识
《中学语文教学参考（教师版）》2008年第11期50-51,共2页周春梅 
鲁迅的《故乡》《社戏》《藤野先生》和《孔乙己》等作品例来被安排在初中阶段学习，这些作品叙事性强，人物形象丰满，抒情和说理往往融于记叙和描写中，符合初中生的认知规律和审美层次；而初中阶段的学习，又为高中阶段《药》《祝福...
关键词：《故乡》 教学价值 世界 诗意 《藤野先生》 初中阶段 《孔乙己》 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部