《统计学原理》

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中国统计教育学会高教分会援藏统计教育简讯
《统计教育》2007年第9期F0003-F0003,共1页
中国人民大学吴喜之教授与成都信息工程学院何源老师接受中国统计教育学会高教分会的援藏统计教育项目，到西藏大学经管学院任教一学期，共同担任《统计学原理》等课程教学工作。在一学期的时间里，吴教授与何老师克服了种种困难，较快...
关键词：中国人民大学 统计教育 高教 学会 成都信息工程学院 《统计学原理》 西藏大学 教学工作 
《统计学原理》准双语教学模式探析被引量：2
《统计教育》2007年第8期31-32,共2页方国斌 马慧敏 
准双语教学是有效开展双语教学的前奏,本文根据教学实践,采用理论分析与实例结合的办法,提出了在《统计学原理》课程实施准双语教学的初步构想及实施建议。
关键词：统计学原理 准双语教学 
发挥Excel在《统计学原理》教学中的作用被引量：10
《统计教育》2007年第7期37-38,共2页宗占红 尹勤 帅友良 徐培 
本文通过对Excel应用于《统计学原理》教学实践的总结,充分阐述了Excel用于统计学教学的可行性,如何应用,应用内容及其应用效果。
关键词：EXCEL 统计学 数据分析 
《统计学原理》双语教学难点评析被引量：2
《统计教育》2006年第7期24-25,共2页王迎春 李晓斌 
本文分析了课堂教学环节教师口语表达方面的难点、课堂教学环节学生听力存在的困难以及学生在阅读、作业环节遇到的困难,并相应地讨论了如何克服以上困难的方法。
关键词：双语教学 统计学 专业术语 
对《统计学原理》与《数理统计》范围划分的思考
《统计教育》2006年第6期24-25,共2页徐龙封 
安徽省教育厅自然科学基金课题(2005KJ316ZC)。
本文在论述《统计学原理》与《数理统计》两门课程的基础上,分析这两门课程的不同之处,并提出了课程范围划分在教学内容安排上的一些建议。
关键词：统计学 数理统计 
试论“三环互动”教学模式之导学——兼谈电大面授辅导课《统计学原理》的系统教学被引量：1
《统计教育》2006年第6期32-34,共3页闻会新 
“三环互动”教学模式是基于网络环境下的一种新型教学模式,它由自学三过程、导学三步骤、考核三环节共九个教学模块构成,各教学模块之间相互联系、相互促动、相辅相成。导学是开放教育教学过程中十分重要的环节。通过导学使学生对一门...
关键词：开放教育 三环互动 系统教学法 
案例教学法在《统计学原理》教学中的应用被引量：4
《统计教育》2005年第6期34-36,共3页闫春荣 顾爱春 
本文通过对案例教学法实施的实践总结《统计学原理》课中如何使用案例,使用何种案例,及采取什么样的课型与教学手段展开充分论述。
关键词：《统计学原理》 案例教学法 应用 使用案例 教学手段 
对称等距抽样问题浅析
《统计教育》2003年第3期15-17,共3页金剑 
各种版本的《统计学原理》教材对对称等距抽样的表述不一致。本文分析了各种教材的各种论述,并期望探索出对称等距抽样更为精确的表达方式。
关键词：对称等距抽样 《统计学原理》 表达方式 塞蒂方法 辛方法 样本 
试论方差的数学性质在统计实践中的应用被引量：1
《统计教育》2002年第2期47-48,共2页祁德军 陈明 
本文主要对黄良文先生主编的《统计学原理》教科书中对方差的数学性质的实际应用提出一些不同的看法,用实例加以说明,目的只有一个,与同仁们一起进行探讨。
关键词：数学性质 统计实践 应用 方差 标准差 协方差 变量 《统计学原理》 
关于《国民经济统计概论》中若干问题的商榷被引量：1
《统计教育》2001年第3期21-22,共2页杨俊才 
本文作者在教学过程中，初步发现《概论》中有不少欠妥或差错之处。对这类问题 ，作者作了详尽的阐述，并提出了个人的改进建议。同时，根据教学的实际情况和形势发展 的要求，作者建议，将《概论》内容分为《统计学原理》和《国民经济...
关键词：课程设置 专业课程 《国民经济统计概论》 高校 《统计学原理》 发展水平 变量值 
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