学习障碍学生

作品数：54被引量：133H指数：6
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相关机构：国立台北教育大学济南大学辽宁师范大学华东师范大学更多>>
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全纳教育理念下美国学习障碍学生家庭作业治理研究
《现代教育科学》2023年第3期149-156,共8页屈功晨 肖菊梅 
2022年度浙江省哲社规划课题“浙江省城乡义务教育一体化过程中乡村教育治理研究”(项目编号:22NDJC155YB);湖州师范学院2022年校级研究生课程思政示范课程项目“中外教育史专题”(项目编号:YGJX20019);湖州师范学院2020年校级研究生教育教学改革项目“研究生导师‘立德树人’考评机制研究”(项目编号:YJGX20006)。
20世纪90年代以来,美国政府针对学习障碍学生的家庭作业治理采取了4项举措:“五位一体”的家庭作业管理布局;“四个适应”的家庭作业布置规划;“左右开弓”的家庭作业管理能力意识培养;“内外兼修”的家庭作业支持协作角色养成。探讨美...
关键词：全纳教育 美国 学习障碍 家庭作业治理 
简谈小学语文学习障碍学生矫治策略
《今天》2022年第24期145-146,共2页杜永田 
新课改下的小学语文教学,要高度重视学习障碍学生的成长,作为一名富有担当意识的小学语文老师,要想方设法,在学习的过程中成长,在成长的过程中学习,让这些障碍自然消失,提升学生对自我的认知,实现学生积极乐观、爱学愿学的目标。本文围...
关键词：小学语文 学习障碍学生 矫治策略 
浅谈小学数学学习障碍学生矫治策略
《启迪》2022年第15期51-53,共3页蒋洪霞 
在小学阶段,数学的学习有助于提升孩子理性思维能力。尤其是对于学生的思维开拓及逻辑思维提升有着重要的意义。近年来随着我国教育策略的不断更新与改革,学生的数学学习质量也得到了提升。然而在实际教学的过程中,由于许多非智力的因素...
关键词：小学数学 学习障碍 矫治策略 
小学语文学习障碍学生矫治策略
《启迪》2022年第15期56-58,共3页胡秀玲 
在现如今飞速发展的教育背景之下,国家在教育方面越来越重视培养学生终身学习的思想理念,以及社会所需求的必要品格和语文素养。然而,在小学语文的学习过程当中,不可避免的存在一部分语文学习障碍学生,这些学生语文科目基础知识的掌握...
关键词：小学 语文 学习障碍 矫治 
学习障碍学生的心理健康复原研究被引量：1
《文化创新比较研究》2021年第21期171-174,共4页姜来 李明慧 
研究是从学生及其家庭的角度,探讨了5名高等学校学习障碍学生的教育历程,学生姓名均采取化名。该文通过弹性视角,研究了他们所面临的挑战,帮助他们达到目前的学术成就和心理健康水平。该研究采用回顾性、多个案研究设计的方法,对每名LD...
关键词：学习障碍 心理健康 适应力 
浅谈小学语文学习障碍学生的成长
《科学大众（智慧教育）》2021年第4期78-78,75,共2页蔡方 
在社会不断进步发展的今天,教育越来越重视学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力的培养。小学阶段学习中,存在一类语文学习障碍学生,他们在语文基础知识上掌握较差,听、说、读、写的能力都落后于同龄人。教育时要重视语文学...
关键词：小学语文 学习障碍 融合发展 
如何在数学课堂中提高学习障碍学生的学习兴趣
《新智慧》2020年第3期83-83,共1页马丽瑾 
人们对于自己感兴趣的事物会表现出极大的好奇心,总是竭尽所能的去探索它、认识它。而兴趣绝非是先天性的东西,而是需要后天培养的,尤其是在学科的学习中,需要学生倾注较强的兴趣,兴趣是学习的重要催化剂。而数学课堂总是带给许多学生...
关键词：数学课堂 学习障碍 兴趣 
对数学学习障碍学生的数学教学研究进展被引量：3
《中国特殊教育》2019年第11期57-63,80,共8页侯婷婷 张婷 
2018年度山东省本科教学改革重点资助项目“产出导向的师范生学习指导服务体系的构建与实施”(项目批准号:Z2018S003)研究成果之一
梳理近10年来国外有关数学学习障碍学生数学教学的研究成果发现,现有研究中的教学对象主要集中在学龄期,尤其是小学和初中阶段的数学学习障碍学生,教学内容涵盖了代数和几何两方面,多采用认知策略干预、基于图示的教学和计算机辅助教学...
关键词：数学学习障碍 数学教学 
学习障碍学生与普通学生短时距估计的比较
《绥化学院学报》2019年第10期104-106,共3页薛岚 徐健 张晶晶 
通过视觉刺激方式,对学习障碍学生和普通学生的三种短时距估计进行了比较。结果显示:两组被试对三种时距的估计结果与实际均存在显著差异;在估计结果和相对误差率两方面上,学习障碍学生与普通学生均相似,且两组被试的组内差异也相似。此...
关键词：视觉通道 学习障碍学生 普通学生 短时距估计 临界点 
学习障碍学生厌学情绪分析与应对策略的个案研究
《现代特殊教育》2019年第13期19-21,共3页田宁 
学习障碍学生容易产生厌学情绪,致使他们难以融入班集体生活和学习。本文从自我认知、亲子关系和师生关系三方面,分析了一名学习障碍学生厌学情绪积累的过程。建议以资源教室为原点,从教师支持、个别辅导和家庭教育三个方面实施干预策略...
关键词：学习障碍学生 厌学情绪 应对策略 
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