学校领导者

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教师科研意识的培养与素质的提高被引量:13
《教育评论》1996年第5期23-25,共3页王建军 
这个论题接触到两个比较棘手的问题。第一个问题是意识这东西比较玄乎,看不见摸不着,难以用量化的标准来衡量,要培养它则无从着手。第二个问题是科研意识是否是构成中小学教师素质的要素。按流行的观点,中小学教师的任务就是教书,且教...
关键词:教育科研意识 教师管理 教师科研 教育活动 教育科研活动 行为主体 中小学教师 学校领导者 意识培养 设疑能力 
学校领导班子建设的结构特性
《教育评论》1995年第3期12-13,共2页杨颖秀 郑长利 
领导班子在学校管理中起着重要的核心作用,其组建应当注意以下结构特性。 职位结构的匹配性。学校在组建领导班子时,首先要按照学校的规模、任务来确定学校领导职位的数量,然后配齐相应的人员,特别是要配好起着主导作用的党政主要负责...
关键词:学校领导班子建设 结构特性 学校领导者 学校管理 应当注意 深广性 教学科目 职位结构 主要负责人 办学方向 
影响学校教职员工绩效的心理因素及其治理
《教育评论》1988年第3期10-11,77,共3页唐子畏 
学校教职员工绩效的高低,不仅与物理因素有关,而且更为重要的是与心理因素有关.当然,心理因素是复杂多样的.在通常情况下,有三个心理因素直接影响教职员工的绩效.这三个因素就是信任感、承诺感、威胁感.下面分别加以阐述:一、信任感大...
关键词:教职员工 心理因素 学校领导者 信任感 工作绩效 学校管理者 直接影响 承诺 被领导 现实生活 
学校领导者的主要职责
《教育评论》1985年第S3期5-5,共1页
现代管理理论告诉我们,领导者的主要职责是三项根本性工作和三项经常性工作。三项根本性工作是:一、制定规划。作为学校校长,最重要的职责就是制定规划。校长上任时,对本校长远发展方向是什么?近期、中期的奋斗目标是什么?自己准备怎样...
关键词:奋斗目标 根本性工作 学校领导者 经常性工作 制定规划 现代管理理论 职责 规划目标 发展方向 组织机构 
行为科学与教师积极性的调动
《教育评论》1985年第3期25-28,共4页金鹤荣 
邓小平同志指出:"一个学校能不能为无产阶级培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师"。如何调动教师的工作积极性,是学校管理工作的核心问题。调动教师的工作积极性要做多方面的工作,现仅根据...
关键词:行为科学 教师工作 教师积极性 工作积极性 学校领导者 社会主义 学校目标 教育效率 心理学 调动 
论提高学校领导工作的效率
《教育评论》1985年第1期29-34,共6页胡凤岐 
"一定的文化(当作观念形态的文化)是一定社会的政治和经济的反映",当今的时代是世界性的新技术革命、科学技术迅速发展的时代,其实质就是知识的革命、信息的革命。这就对我们教育工作提出了一个极为紧迫的问题,即如何使培养的人才符合...
关键词:学校领导者 集体领导 学校管理工作 领导工作 教学内容 领导班子 面向现代化 效率 领导效能 面向世界 
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